《中级日语视听说（Ⅰ）》课程教学大纲（本科）.docVIP

中级日语视听说（Ⅰ） Intermediate Japanese Viewing, listening and Speaking（Ⅰ） 课程编号学分：2 学 时：32（其中：讲课学时：32实验学时：0 上机学时：0） 先修课程：基础日语（Ⅰ）（Ⅱ），初级日语视听说（Ⅰ）（Ⅱ） 适用专业：日语专业 教 材：《基础日语听力教程3》，孙成岗主编，高等教育出版社,2011年第1版。 一、课程性质与课程目标 （一）课程性质 中级日语视听说（Ⅰ）是日语专业本科二年级学生的一门重要的专业必修课程。在初级听力课程学习的基础之上，选用主体明确、涵盖面宽、实用性较强的短篇文章，配以地道标准的日语母语者的视频资料，结合各种形式的目标练习，使学生从简单的日语语句理解表达过渡到复杂长句乃至通篇内容的快速理解。将基础日语课程中所灌输的语言知识通过反复大量的视听说手段加以强化，从而逐渐培养学生用接近于母语思维的方式来思考和运用语言的能力。通过大量生动的情景练习，帮助学生掌握语音的辨识能力和特定语境中的词义、句义和段意，在此基础上用听写、复述，提问等多种方法检验和巩固学生的听解能力，并适当地传达每篇文章所涉及的社会文化信息，最终达到比较流畅的语言交际的教学目的。 （二）课程目标 课程目标1：进一步培养普通语速下视听说过程中的策略技巧。学会紧抓关键词、灵活 运用背景知识、语篇标记语、关注语音语调的变化等来推测、把握主旨大意。 课程目标2：日语的表达因身份、性别、地区差异等而呈现出多样的变化，恰当地安排 语气用词等，学会具体场合下的得体的表达。 二、课程内容与教学要求 （一）课程内容 第1課　季節 第２課　天気予報 第３課　自然災害 第４課　病気 第５課　健康 第６課　ダイエット 第７課　結婚 第８課　人生 第９課　交際 第１０課　人間と自然 第１１課　バイオ 第１２課　ロボット 第１３課　グローバリゼーション 第１４課　経済一体化 第１５課　社会体制 （二）教学要求 教学中要注意调动学生的学习积极性，营造宽松有序的课堂气氛，重视培养学生的语言运用能力、逻辑思辨能力、提出问题和解决问题的能力，因材施教，在促进学生的个性发展的同时，也要注意教育的公平性，机会均等地使每一位学生接受教育。 （三）重点与难点 1. 重点 本课程的重点是要求学生通过对不同类型、不同领域的听力资料的学习，逐渐掌握视听说过程中的理论技巧，达到能用日语来理解日语，缩短外语在大脑中的转换时间，最终达到接近母语听辨速度的目的的程度。 2. 难点 难点是不同领域中的大量词汇如何举一反三，在短时间内有大幅度的提高，在倾听的过程中如何使用日语思维理解，如何模拟以日语为母语者的心理活动的场景。 三、学时分配及教学方法 中级日语视听说（Ⅰ）教学安排在日语专业第2学年第1学期，学时分配和教学方法的具体要求如下： 章 （按序填写） 教学形式及学时分配 主要教学方法 支撑的课程目标 课堂教学 实验 上机 课程实践 小计 第1课 2 0 0 0 2 讲授法、演示法、 抓住主旨，得体表达 第2课 2 0 0 0 2 讲授法、演示法、 抓住主旨，得体表达 第3课 2 0 0 0 2 讲授法、演示法、 抓住主旨，得体表达 第4课 2 0 0 0 2 讲授法、演示法、 抓住主旨，得体表达 第5课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第6课 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第7课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第8课 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第9课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第10课 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第11课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第12课 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第13课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第14课 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 第15课 2 0 0 0 2 演示法、讨论法 抓住主旨，得体表达 复习 2 0 0 0 2 讲授法、讨论法 抓住主旨，得体表达 合计 32 0 0 0 32 四、课程考核 考核形式 考核要求 考核权重 备注 课堂出勤 要求按时上课。 10% 课堂听讲 要求认真听讲、积极发言。 10% 课内外作业、小测验 认真预习和复习等。 10% 期末考试 不得抄袭作弊，认真完成试卷。 70% 五、参考书目及学习资料 1.《新版中日交流标准语 中级上》人民教育出版社和光村图书出版株式会社 编，人民教育出版社出版,2014年第2版。 2.《日语视听说教程（3）》，徐曙，毛文