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9、滴水穿石 （4月3 日 星期二）
教学目标：
在对课文的学习过程中，学会10个生字，认读4个字，灵活运用识字方法
识字记字，体会汉字音、形、义三位一体的特点，感受汉字的形体美。能在不断
的应用中积累并运用词语，丰富语言，激发写话兴趣，能用“坚持”或“观察”
写一句话。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。能
结课文说出“滴水穿石”的意思。初步懂得做什么事，只要有恒心，不断的努力，
就一定能成功的道理。能够在朗读中融入自己的感情。学习默读，注意不出声、
不指读。
教学重点：
随文识字，提高识字能力，培养写字技能及良好的写字习惯。
教学难点：
掌握所学生字词语，乐于运用。
学习默读，注意不出声、不指读。
能用“坚持”或“观察”写一句话。
教学时间：两课时
第一课时
教学目标：
在对课文的学习过程中，利用汉语拼音初步识字，正确认读字词，正确读文，
了解课文内容，初步懂得做什么事，只要有恒心，不断的努力，就一定能成功的
道理。学习默读，注意不出声、不指读。
教学重点：随文识字。学习默读，注意不出声、不指读。
教学难点：指导难字。学习默读，注意不出声、不指读。
教学过程：
一、导言引入：揭示课题 教师板书课题
学生读，质疑。
二、学生出读课文
要求：看准字形，读准字音，读通顺，连贯。
1、学生自由读
2、同桌互读——指读
3、标出自然段，手势回答。
4、学生分段读
三、感悟课文：
1、默读课文：教师提出默读的要求
2、学生自由读
3、请你再读一读课文，边读边想你读懂了什么？并用喜欢的记号画出
来。
（1）学生读、想、画。
（2）交流学习结果，教师相机板书：（学困）
出神的望 轻轻地数 （认真观察）奇怪地问
坚持观察天气变化 有名的气象学家（竺可桢）
4、学生自由读课文，自由欣赏。
5、全班交流学习情况：指导学生先说一说自己喜欢然段落或句子，在
读一读有关的自然段，最后说一说喜欢的原因。
四、读全文
学了课文，你知道了什么？
（学生发表自己的见解）
五、你还知道哪些竺可桢的事迹？
（学生交流自己搜集到的知识）
六、学习生字：
1、出示认读：滴 搬 砸
2、想一想你怎样记住这些字？
交流记字的方法，并扩词。
3、教师范写生字。
4、描一个写一个，你觉得哪个字写得不好，在后边再写一个。
七、作业：
1、抄写字词。
2、选择写句子。
教学反思：我在本课的教学中采用了多媒体辅助教学，如在教学“滴水穿石”的
成因时，让学生听一听水滴的声音，使学生感受到水滴的力量。
板书设计：
9、滴水穿石
出神的望 轻轻地数 （认真观察）奇怪地问
坚持观察天气变化 有名的气象学家（竺可桢）
滴 搬 砸
第二课时 （4 月3 日 星期二）
教学目标：
学会8 个生字，灵活运用识字方法识字记字，体会汉字音、形、义三位一体
的特点，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正，感受汉字的形体美。
能用“坚持”或“观察”写一句话。使学生在不断的应用中积累并运用词语，丰
富语言，激发写话兴趣。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和
创造潜能。
教学重点：识字、写字，培养学生的写字技能和良好的习惯。
教学难点：正确、端正的写所学生字，养成良好的书写技能和习惯。能用“坚持”
或“观察”写一句话。
教学过程：
一、读课文
二、学习生字（学困）
1、读词语：思考 坚持 研究 观察 变化 出神 房檐
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