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幼儿园大班故事教案 幼儿园大班故事教案(汇编15篇) 幼儿园大班故事教案1 [教材简解]《纲要》指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。诗歌《大自然的话》科学趣味性强、艺术感染性强、音乐节奏性强，既可以满足孩子对趣味知识的渴求，更重要的可让孩子感受诗歌的语言美、节奏美，很适合大班孩子学习和欣赏。 [目标预设] 根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感、能力、知识三个方面制定了本次活动的教学目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的关系。 [重点、难点] 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。 [设计理念] 体现“以幼儿发展为本”的教育理念。我们是农村幼儿园，终日生活在大自然的环抱中，我经常带着我的孩子们看云舒云卷，草长莺飞;听蛙鸟虫鸣，闻四季花香，让孩子用心聆听大自然的变化，感受大自然的美好，让他们徜徉在大自然的中。这些日常活动为诗歌教学的开展奠定了情感和知识基础。 在活动中，教师诗一样的语言、形象的诗歌图谱，让孩子在优美的意境中感受诗歌的语言美，体验趣味知识带来的快乐。在活动中，坚持让孩子想说、敢说、有机会说，个人发言与小组讨论结合，使孩子有机会说，更鼓励孩子大胆、勇敢响亮的用诗歌中的语言回答。这也符合《纲要》中关于“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的理念。 [设计思路] 语言课，重要的是让孩子感知语言的优美。所以一开始，视听结合，让孩子在优美的语言中启发思维。接着播放配乐诗歌录音。让孩子完整感受诗歌的语言美;在具体学习时，通过诗歌图谱分段欣赏画面，帮助孩子理解诗歌的艺术美。最后在仿编过程中感受诗歌的节奏美，从而使本次活动达到美的享受和快乐学习的和谐统一。 [教学过程] 活动目标： 1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的关系。 活动准备： 1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。一盆含羞草。 2.白板课件： (1)音乐：泉水叮咚声。 (2)聚光灯：白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮 (3)音频：配乐诗歌录音 (4)幼儿可以点击出现的诗歌图谱 (5)视频：大雁南飞冬来到;蚯蚓乱爬雨来到;松鼠储粮秋风刮;蜻蜓低飞，不风即雨;蚯蚓路上爬，雨水乱如麻;蝼蛄唱歌，天气晴和等 (5)音频歌曲《为什么》 活动过程： (一)开始部分 1.情景音乐：泉水的叮咚声，引起幼儿兴趣。 师(诗一样的语言)：寒冷的冬天过去，暖和的春天来了，听，小河在说话，播放音频。提问：小河在说什么话?幼儿讨论发言。 老师诗一样的语言小结：河里的冰融化了，小河在说：春来了春来了! 2.出示一盆含羞草，教师的语气抑扬顿挫：“植物也会说话，仔细看!” 教师请一幼儿碰触含羞草，“含羞草告诉我们，今天的天气怎么样?” (如果被触动的含羞草叶子很快合拢、下垂，之后需经过相当长的时间才能恢复原态，则说明天气将艳阳高照，晴空万里;反之，叶子受触后收缩缓慢、下垂迟缓，或叶子稍一闭后即张开，则预示着风雨即将来临。) 师“不要以为人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗?是靠什么发现的呢?”(眼睛、耳朵、心灵) (二)基本部分 1.出示教学挂图，感受诗歌的语言美，并学习诗歌。 师：现在就请你们用眼睛认真看，看看大自然又说了什么? 教师使用白板的聚光灯，分别出示白云高高、蚂蚁搬家、树桩年轮。幼儿根据已知经验分析判断晴天、雨天、年轮。若幼儿分析不确切没关系，下面就会揭晓。 师“大自然到底说了什么，我们来认真听一听就知道了!” 幼儿第一次欣赏诗歌。 提问：“诗歌的名字是什么?”“你们听懂大自然的话了吗?大自然说了什么话?” 鼓励幼儿用诗歌中的语言回答。 教师有表情地朗诵一遍。 (1)帮助幼儿理解诗歌内容。 逐一揭开相关的诗歌形象图谱(白云、蚂蚁和树桩) 师：为什么说白云飘得高高，明天准是晴天;为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞?树桩上的一道道圈圈说明了什么?你怎么知道的? (这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言) (2)大自然的语言与人的语言有什么不同? (人的话要用耳朵听，而大自然的语言要仔细观察才会发现，需要有心人用心灵去感知) (3)引导幼儿有感情地学习朗诵诗歌两遍。 师：“大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学习朗诵这首诗歌。”师生共同跟着音频，看着图谱一起有感情的练习朗诵诗歌。 2.引导幼儿听辨三句体诗歌结构上的特点。 师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段?为什么?你觉得它好在哪里?幼儿相互交流后举手发言。 (1)感知诗歌的语言和结构等艺术特点——三句体。 师：诗歌中看到白云