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幼儿园大班教案《种子》 幼儿园大班教案《种子》1 ●活动目标 1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。 2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。 3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。 ●活动准备 1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。 2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。 3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。 ●活动建议 1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。 （1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。 （2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。 对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。 （3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。 2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。 （1）了解种子的风力传播。 ①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。 ②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。 ③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行？为什么？ 丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞， 所以它们也是由风帮助旅行的。 （2）结合实物与课件讨论种子的其他传播方式（流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等） 课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行？为什么？还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行？ 请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行？使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。 小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行；有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。 3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。 （1）教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。 （2）引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。 （3）和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。 幼儿园大班教案《种子》2 【游戏玩法建议】 1、幼儿吹画时，在乐曲A段中每个乐句1--3小节引导幼儿用自己创编的雨点的动作表对准纸上的种子吹风；反复四次。B段引导幼儿用手指随音乐的变化画出小树苗的枝叶。 2、吹画结束后将幼儿的作品进行展示，体验成功感。 【活动目标】 1、初步感受乐曲清新优美的旋律与蓬勃向上的意境，积极参与多样化的欣赏和表现活动。 2、尝试运用吹画、体态动作等方式表现种子逐渐钻出地面，慢慢长大的情景。 3、萌发对美好事物的喜爱与美好生活的向往，体验创造的乐趣。 4、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。 5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 【活动过程】 （一）讲述《种子托比的故事》，自然引出活动内容。 师：在一片美丽的大森林里，有高高的大树（故事详见附录），种子托比发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。 （二）引导幼儿完整倾听音乐。 1、引导幼儿完整倾听音乐跟随故事的情节自由想象种子托比的变化。 师：你觉得托比发生了什么变化？ 2、教师提出问题，引导幼儿带着问题再次完整倾听音乐，初步感受音乐所表达的优美的意境。 师：是谁叫醒了托比？托比被叫醒后会发生哪些事情？ （三）结合图谱，引导幼儿感受AB两段不同的音乐性质和所表达的音乐意境。 1、引导幼儿感受A段音乐师：调皮的小雨点和风宝宝来到托比身边，它们是来叫醒托比的吗？ (l)教师随音乐操作A段图谱，帮助幼儿理解A段音乐中蕴含的情境节奏。 师：小雨点和风宝宝把托比叫醒了吗？它们来了几次？如果你是小雨点和风宝宝，你会怎么叫醒托比呢？ (2)教师引导幼儿大胆表现小雨相风的动作，教师选取有代表性的动作引导幼儿一起进行动作再现。 (3)结合幼儿的想象，鼓励随音乐动作模拟再现A段种子发芽的情境。 2、引导幼儿欣赏B段音乐。 (1)教师随乐用画笔逐步描绘出种子托比蓬勃生长，成为大树的情境，加深幼儿感受。 师