《公因数和最大公因数的实际运用》（第7课时)（课件）人教版五年级下册数学.pptxVIP

《公因数和最大公因数的实际运用》;1. （1）说一说公因数和最大公因数的含义是什么？ （2）求下面各组数的最大公因数。;3;①要用正方形的地砖铺地。 ②使用的地砖必须都是整块的，不能切割开用半块的。 ③正方形的边长必须是整分米数。;可以在长方形纸上画一画，看看能画出多少个正方形。;;;要使所用的正方形地砖都是整块的，地砖的边长必须既是16的因数，又是12的因数。;边长是1dm，2dm，4dm的正方形地砖在储藏室的长、宽上都是整块的吗？;; ②利用计算的方法进行验证。 12÷1＝12（块）16÷1＝16（块） 12÷2＝6（块） 16÷2＝8（块） 12÷4＝3（块） 16÷4＝4（块） ③推理验证。 因为铺地的正方形地砖的边长既要能整除12又要能 整除16，所以必须是12和16的公因数。;1.有一张长方形纸,长70cm,宽50cm。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余,剪出的正方形的边长最大是几厘米?;2.男、女生分别排队，要使每排的人数相同，每排最多有多少人? 这时男、女生分别有几排?;1.小巧匠。（教材第64页11题）;2.金金花店在母亲节到来之际，用下面的两种花搭配扎成同样的花束，两种花都正好用完且没有剩余。最多能扎成多少束？每束花康乃馨和玫瑰各多少朵？;这节课你们都学会了哪些知识？