初中数学浙教课标版八年级下册(2013)_319205019d89352ea55f65af4e6d4.pptVIP

某校在一次广播操比赛中八年级(1)班、 八年级(2)班、八年级(3)班如下表所示： 延伸与拓展 1、举例说明以下两式的实际意义 * * * * 浙教版八年级数学（下册） 第三章 数据分析初步 合作学习： 某果农种植的100棵苹果树即将收获，果品公司在 付给果农定金前，需要对这些苹果树的苹果总产量进行 估计。 （1）果农任意摘下20个苹果，称得这20个苹果的总质 量为4千克。这20个苹果的平均质量是多少千克？ （2）果农从100棵苹果树任意选出10棵苹果树上的苹 果数，得到以下数据（单位：个） 154，150，155，155，159，150，155，153，157， 你能估计出平均每棵树的苹果个数吗？ （3）你能估计出这100棵苹果树的苹果总产量吗？ 一般地，对于 个数 ，我们 把 叫做这 个数的 算术平均数，简称平均数，记为 ， 读作 拔。 算术平均数的定义： 某中学足球队20名队员的身高如下（单位：cm） 170, 167, 171, 168, 160, 172, 168, 162, 172, 169, 164, 174, 169, 165, 175, 170, 165, 167, 170, 172. 请计算这20名队员的平均身高。 已知一组数据x1，x2， x3， x4， x5 的平均数是a，则另一组数据x1，x2+1， x3 +2 ， x4 +3 ， x5 +4的平均数是 。 例1、统计一名射击运动员在某次训练中15次 射击的中靶环数获得如下数据： 6，7，8，7，7，8，10，9， 8，8，9，9，8，10，9。 求这次训练中该运动员射击的平均成绩。 实际问题中，一组数据的各个数据的“重要程度”未必相同。因此，在计算这组数据的平均数时，往往给每个数据一个“权”，如例1中1， 3，5， 4，2分别是6环， 7环， 8环， 9环， 10环成绩的“权”，“权”越大，对平均数的影响就越大。而称 为该运动员射击的成绩的加权平均数。 加权平均数： 广播操比赛各项成绩 83 82 90 八年级(3)班 80 78 98 八年级(2)班 87 84 80 八年级(1)班 动作准确 动作整齐 服装统一 （2）如果学校认为这三个项目的重要程度有所不同，而给予三个项目的权的比为15：35：50。以加权平均数来确定名次，那么三个班级的排名顺序又怎样？ （1）如果根据三项得分的平均成绩从高到底确定名次，那么三个班级的排名顺序怎样？ 某公司6名员工在一次义务募捐中的捐款额分别记录如下（单位：元） 50，30，50，60，50，30， 这6名员工的平均捐款额是多少元？ 你能否用另一种不同方法计算结果吗？ 某校规定学生的数学期末总评成绩由三部分组成。 平时参与数学活动情况占2 5 %，作业完成情况占35%，期末考试成绩占40%。小明平时参与数学活动、作业完成情况、期末考试成绩得分依次为84分、92分、88分。 则小明数学期末总评成绩是多少分？ 八年级一班有学生50人，八年级二班有学生45人，期末数学测试中，一班学生的平均分为81.5分，二班学生的平均分为83.4分，这两个班95名学生的平均分是多少？ （2）数据 的平均数是 则 b 的平均数是 （4）若另一组数据 的平均数是 （1）数据 的平均数是 （3）数据 的平均数是 的平均数是 一组数据 ，则 （1） （2） 2、有一篇报道说，有一个身高1.7米的人在平均水深只有0.5米的一条河流中淹死了，谈一谈你对这一报道的感受。