中职电子技术基础-07《稳压电源》教案.doc

PAGE PAGE 9 执教时间 年 月 日（第 周星期 ） 累计 节 课 题 7.1晶体管稳压电源 课 型 新授 备 注 了解学情 讲解电路 引导学生分析完成 知识目标：掌握晶体管稳压电源的工作原理。 情感目标：养成热爱科学、尊重科学的良好品质。 能力目标：培养分析解决问题的能力。 重 点：1．简单串联稳压电源的电路组成和稳压原理。 2．串联型可调稳压电源的电压调节原理。 难 点：串联型可调稳压电源的工作原理。 教 程： 一．指出目标、重点及考纲要求 考纲要求：分析串联型稳压电路的工作原理，并进行计算。能组装、调试串联型稳压电路，并能分析和排除常见故障。 二．学生自习、讨论质疑，了解学情 三．学习指导 7.1　晶体管稳压电源 7.1.1串联型稳压电路 1．电路组成 V：NPN型，相当于一只受基极电流控制的可变电位器，利用其电压的变化来实现稳压。 2．工作原理 稳压过程可表示为 ↑→↓→↓→↑→↓ 3．稳压电路工作条件 稳压管的稳定是保证输出电压稳定的前提。可将串联型稳压电路改成典型射极输出器的电路，如图（b）所示。 7.1.2具有放大环节的串联型可调稳压电路 串联型可调稳压电源方框图如图（a）所示。 1．电路及各元件作用 电路如图（b）所示。 组成：调整部分（调整管）、取样电路（、、组 成分压器）、基准环节（稳压管和组成的稳压电路）、比较放大级（放大管等）。图 ：调整管，起电压调整作用； ：比较放大管。 ：稳压管，与限流电阻组成基准电源，为发射极提供基准电压； 、、：组成取样电路，将输出电压的一部分取出加到管的基极，与基准电压进行比较，其差值电压经过放大后，送到调整管的基极，控制调整管的工作。 2．稳压原理 当电网电压升高或增大时，稳压过程为： ↑→↑→↑→↑→↑→↑→↓→↓→↑→↓ 可概括为↑→↑→↓ 3．输出稳定电压的调节 备 注 介绍电路 引导学生分析工作原理 由图（b）可知，按分压关系 整理得因，则 ；式中，为分压比，称为取样比，用n表示。 4．影响串联型可调式稳压电源稳压性能的因素 （1）取样电路取样电路的分压比n越稳定，则稳压性能越好。 （2）基准环节稳压管应选用动态电阻小、电压温度系数小的硅稳压二极管。 （3）放大环节应使比较放大级有较高的增益和较高的稳定性。 （4）调整环节输出功率大的稳定电源，应选用大功率三极管作调整管。 调整管除常用复合管外，有时因三极管的极限电流不够大而采用多管并联；或因三极管允许的极限电压不够高而采用多管串联运用。调整管的并联运用和串联运用如图所示。 四、练习、解答疑难 1．串联可调稳压电源由哪几部分组成？各部分的作用是什么？ 2．在串联型稳压电路中，为什么有时需用复合管来做调整管？ 3．在电源电路中，若电网电压升高，则输出电压有____的趋势；若负载变重，则输出电压有____的趋势。 五、小结 1．串联型稳压电路的组成：调整部分、取样电路、基准环节和比较放大级。 2．串联型稳压电路的调整过程从其实质而言是一种负反馈。反馈网络就是取样电路，反馈电压就是比较放大管的基极电压，反馈类型为电压串联负反馈。 六、布置作业：P135习题七7-3，7-5。 备 注 讲解 引导学生阅读教材 执教时间 年 月 日（第 周星期 ） 累计 节 课 题 7.1.3～7.1.5 课 型 新授 备 注 了解学情 分析 引导学生阅读教材 知识目标：掌握晶体管稳压电源的工作原理及应用。 情感目标：培养良好的职业道德。 能力目标：培养抽象思维能力。 重 点：1．提高串联型可调稳压电源性能的措施。 2．串联型可调稳压电源举例。 难 点：1．提高串联型可调稳压电源性能的措施。 2．串联型可调稳压电源举例、串联稳压电源的功能完善及不断发展的思路。 教 程： 一．指出目标、重点及考纲要求 考纲要求：分析串联型稳压电路的工作原理，并进行计算。 能组装、调试串联型稳压电路，并能分析和排除常见故障。 二．学生自习、讨论质疑，了解学情 三．学习指导 7.1.3提高串联型稳压电路性能的措施 1．提高稳定度的措施 （1）问题 输入电压不稳定会导致比较放大级的电源电压和调整管偏流不稳定。 （2）措施 设置辅助电源可为比较放大管提供一个稳定的集电极电压，同时也为调整管提供稳定偏流。可以克服输入电压波动对两者的影响，提高了输出电压稳定度。 2．提高温度稳定性的措施 （1）问题 温度变化会使比较放大管的集电极电流和射极电流发生变化，电压输出电压将随温度的变化发生漂移。 （2）措施 采用能够抑制温漂的差分放大电路（见P125图7-7）。 产生基准电压的稳