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谈语文教学实施人文教育的对策（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学教育”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6824字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：谈语文教学实施人文教育的对策 2 一、高职高专语文教学实施人文教育的重要性 2 （一）人文教育内涵 2 （二）实施人文教育的重要性 3 二、高职高专语文教学人文教育实施中面临的困境 3 （一）高职高专语文教学缺乏对人文教育的重视 3 （二）教师个人能力的不足限制了人文教育的实施 4 （三）高职高专语文考核体系未能体现人文性 4 三、高职高专语文教学人文教育实施的有效对策 5 （一）明确大学语文人文性学科的教育定位 5 （二）不断提升教师的人文素质与教学能力 5 （三）语文教师应多途径巧妙渗透人文教育 6 （四）教学评价应倾向于对学生人文教育的实施 6 文2：谈语文教学中创新教育的实施 7 一、教育观念的创新 8 二、教学方法的创新 8 1.发展学生质疑思维 9 2.发展学生的求异思维 9 3.发展学生想象思维 9 三、教学手段的创新 9 四、评价方式的创新 10 参考文摘引言： 10 原创性声明（模板） 11 文章致谢（模板） 12 正文 谈语文教学实施人文教育的对策（教学资料） 文1：谈语文教学实施人文教育的对策 语文课堂是高职高专教师对学生进行人文素质教育的主阵地，优质化的语文课堂必定是氤氲着人文教育因素，洋溢着人文教育气息的课堂，必定是能陶冶学生情操、提升学生审美、净化学生心灵，培养其气质修养，指引学生走向真善美的课堂。对于高职生来说，提升人文素养，培养人文精神是语文学习的一大任务。而对于教师来说，实施人文素质教育，耳濡目染、循序渐进地渗透人文教育精神是当下语文教学面临的棘手任务，必须要强化实施。 一、高职高专语文教学实施人文教育的重要性 （一）人文教育内涵 人文素质的内涵十分广泛，就其概念，主要可以定义为如下：基于人文科学知识、社会心理、个体文化素质、人文精神的，能表现一个人内在品质，且由知识、情感、能力、观念、思想等组成的一种人格素养。从广义上说，人文素质既是人们的一种内在、特有的品质，更是一种外在的人文精神风貌。具体来说，个体的人文素质主要包括以下几点：（1）丰富的人文知识是基础。人文知识具体可包括文学、历史、哲学、宗教、法律、艺术等等方面。（2）对人文思想有独到的理解与看法。人文思想的核心是文化理念，人们要能够以文化的眼光去看待与分析事件，提高文化素养。（3）要知晓人文方法。即人文知识、人文思想中渗透的某种科学的方法。人文方法与科学方法截然不同，相对来说，前者更强调精确性与普适性。（4）人文精神。人文精神是基于人文知识、人文精神的世界观和方法论，是个体人文素质的集中体现。所谓人文教育，即在教育中不断提升学生的人文素质，丰富其人文知识、提高其气质修养，培养其人文精神等等。 （二）实施人文教育的重要性 在高职高专语文教学中实施人文教育十分必要和重要。首先，全面提升学生的人文素质。在信息爆棚的网络知识时代，高职生人文素质缺乏已经成为十分普遍且严重的教育问题，具体表现为人文基础知识的缺乏、民族精神有待进一步提升、理想信念淡化、道德是非观淡薄、集体主义缺乏，个人主义盛行、精神空虚、心理素质极差等等。从一定意义上来说，学生以上现象的发生均是学校与教师不重视渗透人文教育所造成的，这不仅会影响学生的个人健康成长，更会影响到高职高专教育的发展。鉴于此，在语文教学中实施人文教育已然十分迫切、十分重要。从这一角度上，全面实施人文教育必然能最大限度提升学生的人文素养，迎合现代教育需求。其次，人文教育的实施对学生的长远健康发展意义重大。高职高专语文教材为人文教育实施提供了丰富的教育素材，教师可以通过培养学生的爱国热情、健全其人格、提升其审美情趣、陶冶其情操、磨炼其意志等几方面来对学生实施人文教育。很显然，学生人格的不断健全、意志品质的日渐坚韧、审美能力逐渐提升、人生价值观逐步完善对学生以后的的长远健康发展将具有不可估量的价值和意义。 二、高职高专语文教学人文教育实施中面临的困境 （一）高职高专语文教学缺乏对人文教育的重视 语文是高职高专院校一门重要的人文教育学科，而作为语文课堂的组织和引导者，教师理应发挥学科优势积极才有多种方式实现人文教育的高效实施。但就具体情况而言，很多的高职语文教师并没有对语文学科的“人文性”教育价值进行科学定位，这就导致了高职语文教育人文教育方向性不强