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微课与商务英语课堂教学策略研究（市场营销论文资料） 文档信息 ： 文档作为关于“外语学习”中“商务英语”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文6080字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：微课与商务英语课堂教学策略研究 1 2微课概述及特征 2 3微课与商务英语高效课堂对接的基本原则 2 4微课与商务英语高效课堂融合的具体策略 4 文2：微课与高中化学教学 6 一、“微课”的有效性 6 二、“微课”的高效性 7 三、“微课”的实效性 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 微课与商务英语课堂教学策略研究（市场营销论文资料） 文1：微课与商务英语课堂教学策略研究 1引言 信息语境下，互联网技术的迅速发展引领了教学方式的革命性变化，固化和刻板的传统教学模式逐渐退出讲台。在这种大环境下，商务英语的教学方式也在发生重大变化，不断涌现出新的教学方式，如移动学习、远程学习和泛在学习等，它们对传统教学模式形成了巨大的挑战。微课作为一种新的学习方式，实现了信息技术和英语教学的有机结合，也是一种学生乐于接受的方式。微课以运作简便、丰富多彩、空间随意、时间自由等优势，使得教学效率和质量显著提升。 2微课概述及特征 在信息技术快速发展的今天，微课作为一种新的教学方式迅速受到教育工作者的欢迎。作为一种与众不同的网络资源教育形式，相比于传统教学模式，微课表现出很多明显优势，如针对性强、短小精悍、应用面广、交互性好等，在各学科的教育工作中迅速得到应用和推广。微课是教师围绕某一教学环节或某个知识点开展的以视频为主要载体的教学活动，尽管微课视频十分简短，但却是完整、独立和有效的教学活动[1]。教学视频是微课的核心，但微课也涵盖了与教学内容相关的多媒体素材和文本素材，以及一些辅助性的教学资源，如微练习、微课件、微反馈等。这些微课教学资源按照教学设计的逻辑关系以一定的方式呈现出来，构成一个开放的、互动的主题式“微环境”。微课是对传统课堂教学模式的有力继承和创新，体现了信息技术与课堂教学的完美结合。微课通常只针对某个核心知识点或者某个问题展开，因此能够突出教学重点，教学时间比较简短，通常在10分钟左右，有利于学生更精准地把握课堂学习要点，提高学习效率。对于商务英语教师而言，可以根据商务英语教学需要选择性地安排微课教学，同时也可以将微课作为学生课后预习和复习的素材，在体现微课教学虚拟性、开放性、多样性和便捷性优势的同时，有效提升学生的自主学习能力。 3微课与商务英语高效课堂对接的基本原则 力求简洁———把握精华 微课，首先要体现“微”，即微课应该力求简洁，通常一次微课的授课时间不应该多于10分钟，教学内容也应该开门见山，凸显针对性。此外，针对某个概念的微课教学内容，划分越细致，微课的教学效果也越好。微课教学语言力求简洁明了，绝不使用一个多余的字，通过精辟简洁的叙述把握课堂教学精华，启发学生的发散性思维[2]。制作微课教学素材时，严禁将大量文字摆放在课件中，严禁照本宣科的教学模式，只有这样，才能实现对学生自主学习能力的有效启发。 追求精美———展示魅力 体现微课教学素材直观性的三个要素分别是画面、文字和音乐，一个优质的微课设计必须同时具备以下条件：音乐动听，文字精练，画面精美，布局合理，结构紧凑。以音乐动听为例，既是指所选取的音乐本身必须动听，还必须与教学内容保持高度的一致性，不能喧宾夺主，只有这样，才能充分展示微课教学的魅力，才能做出真正精美的微课教学素材。此外，微课的表达方式在追求精美的同时，也应该力求生动。这种生动不仅指微课应该具备动听的音乐、精美的画面和清晰的主题，同时还必须具备经过教师精心设计的表现手段和教学流程。 体现具体———表达高效 尽管微课的一次授课时间比较短，但微课内容必须体现具体，通常一次微课只讲授一个主题，因此必须做到情节完整、内容清晰、结构流畅，即必须由引入、高潮和结论等各部分组成。此外，为了追求微课表达的高效性和实用性，商务英语教师在选择教学内容时，必须与具体商务活动实践案例相结合，从而更好地完成文字性的教学内容向实践体验的转化。教学实践证明，要想充分地发挥微课在商务英语教学中的效果，必须在课程设计中精心挑选商务主题案例，如果案例设计合适，则可以实现教学效率的极大提升。对以上三个应用原则的把握，可以充分发挥微课在商务英语教学中的优势，通过做到微课的“短”、“精”、“准”，有效提升商务英语课堂教学效率，从而打造高效的商务英语课堂。 4微课与商务英语高效课堂融合的具体策略 运用微课激发学生学习兴趣