初中体育与健康人教课标版九年级全一册_《山羊分腿腾越》教学设计、教案 公开课.docVIP

中职《山羊分腿腾越》教学设计 设计者：衢州旅游学校 余鹏飞 一、设计思路： 本课以“健康第一”为指导思想，以“新课程标准”的教学基本理念以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能力。 二、教材分析： 支撑跳跃是中职阶段的体操教材内容，山羊分腿腾越是支撑跳跃的一种基本技术。支撑跳跃的基本技术是由助跑、踏跳（上板和起跳）、第一腾空、推手、第二腾空、落地等六个环节组成，各技术环节相互联系又互相制约，是不可分割的整体。完成支撑跳跃动作，需要具备良好的身体素质（特别是弹跳力、推撑力和速度），正确的基本技术和勇敢、果断的意志品质，以及安全措施，是学习和完成支撑跳跃教学的重要保证。 三、学生情况分析： 对于活泼、好动、模仿能力较强的高三男生来说，我们可以很好的利用学生身心特点来激发学生的学习兴趣，调动他们学习的主动性和积极性，提高教学效果。然而该项目也具有一定的危险性且技术要求相对较高，学生在练习过程中难免出现恐惧心理和畏难情绪，从而影响学练效果。本课作为山羊分腿腾越单元的第四课，通过前三次课的学习，学生基本学会了支撑跳跃的助跑和踏跳，初步了解了动作过程，因此，本课着重突出山羊分腿腾越基本动作的连贯性，不强调第一腾空与第二腾空的动作难度要求，而增加衔接前滚翻的组合拓展练习，来拓宽学生对体操教材学习的技能空间。所以，根据以上情况及结合教学重难点，本课我将通过游戏、保护帮助、分层练习，激发和鼓励学生练习，使其能较好的掌握动作，克服恐惧心理，提高学生的全面身体素质。 教学目标： 1、知道山羊分腿腾越的动作方法，90%以上的学生能做出助跑与踏跳衔接节奏较好，顶肩推手快速、有力 2、能勇敢地自我尝试不同难易程度的分腿腾越及组合拓展练习。 3、能运用正确的保护与帮助方法在练习中乐于互帮互助。 五、教学策略的设计： 新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式，基于此，我将引导学生采用以下的教学方法： 讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、启发式教学法、观察法，分组练习法。 教学手段是通过课前准备，让学生在上课之前通过多媒体观看完整的动作视频在脑海中形成初步的动作雏形 六、教学流程： 热身练习——队列队形——助跑踏跳练习——支撑提臀练习—— 不同分腿幅度腾越练习——学生展示——发展体能练习——静力性牵拉肌腱放松整理练习。 《山羊分腿腾越》第四课时教案 单位：衢州旅游学校 任课教师：余鹏飞 上课年级：高三 学生（男）40人 学习内容 山羊分腿腾越 重点：支撑提臀的高度 难点：分腿腾跃的幅度 学习目标 1.学生能初步掌握支撑跳跃的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作 2.通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。 3.激发学习兴趣，逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我消除恐惧心理，感受带来的喜悦。 教学活动过程 课堂 结构 教学内容 教师活动 学生活动 组织与 要求 时间及运动负荷 准 备 部 分 ●集合整队，常规检查；队列队形；热身活动与徒手操。 1.师生问好。 2.提出课堂学习要求，安排见习生。 3.组织并带领学生做队列队形及热身运动 1.体育班委整队，检查出勤与着装、鞋安全与卫生常规。 2.认真、细心，勇于表现自己。 3.注意力集中，跟随老师，积极练习。 四列横队 要求：注意力集中，动作正确到位。 8分钟 2～3次 基 本 部 分 结 束 部 分 ●通过手机观看完整动作视频及慢动作 ●复习上一步踏跳；助跑三、五步踏跳练习。 ●支撑提臀练习： （1）上步并腿提臀。 （2）上步分腿提臀。 ●不同分腿幅度腾越山羊的完整动作练习。 ●发展体能练习： “推小车接力” ●放松整理：静力性牵拉肌腱。 ●师生互动小结，布置课外锻炼作业。 教师组织学生通过手机观看动作视频 1.讲解、示范助跑与踏跳动作衔接的练习方法。 2.提示双臂摆动与并步踏跳的协调配合。 1.讲解、示范支撑提臀的动作方法，重点提示支撑时的顶肩直臂动作。 2．讲解、演示保护与帮助的方法。 3.组织学生练习，巡回指 导。 1.示范并提示不同分腿幅度腾越山羊练习的动作要领。 2．正误对比，提示学生观察。 3．提示保护者的站位与帮助的手法。 1．讲解、示范体能练习的动作方法。 2．提示不同体能水平学生练习量与距离的要求。 1．以慢节奏口令带领学生进行牵拉身体不同部位的肌腱练习， 提示牵拉动作与呼吸 节奏的配合。 1．提出本课预设学习目标完成情况的话题，与学生交流。 2．布置课外腰背肌肉力量锻炼的作业。 在教室观看 1.听清方法，观察老 师示范动作。 2.重点体会手脚的协 调配