2022届高考专题复习：小说阅读的知识点.docx

小说知识点考察 一、人物形象之考查 常见题型：①概括人物形象特点 （2016年全国Ⅱ卷《战争》）小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析。 答案：①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。 (2018年全国卷Ⅰ《赵一曼女士》）小说中赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻“，请结合作品简要分析。 答案：①文人的气质:喜欢丁香花,情趣不俗;时常深情、甜蜜地回忆战斗生活,文雅浪漫;用大义与真情感化青年,智慧过人。 ②军人的冷峻:遭严刑拷打而不屈服,意志坚定;笑对即将到来的死亡,从容淡定;充满母爱又不忘大义,理智沉稳。 （汪曾祺《异禀》）第⑤段写王二听书和推牌九，请说说这对表现人物形象的作用。 答：通过行为的变化，体现王二的发达；展现了王二忙中偷闲、张弛有度的生活状态，使人物形象更为丰富饱满． 答题要点 人物性格、思想、品质、才干、处境、情感、身份、形象意义（详见步步高） ps:一个主要事件一般只答1点，但1点中可包括两三种品质 审题时注意要求和答题范围 ②鉴赏塑造人物形象的手法 （2019全国卷二《小步舞》） 请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。 答：①用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人； ②用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈； ③用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态 2、（2019全国卷Ⅰ《理水(节选)》）鲁迅说:“我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 ①肖像描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”，写出艰苦卓绝的实干家形象。 ②语言动作描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话，则刚直有力。 ③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 小说塑造人物的方法 直接描写：外貌描写、语言描写、动作描写、 神态描写、心理描写、细节描写 作用：交代人物，突出特点，表现人物的思想感情和性格特征。 间接描写（侧面描写） 借助次要人物或烘托，或对比，突出主要人物 借助环境烘托 先抑后扬 ③次要人物的作用 （踏莎行）设置宋夫人这一形象有重要的作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。 ①从情节发展来看，借宋夫人的介绍，使故事情节得以展开，使读者了解寇准被贬陕州的前因后果。 ②从人物塑造来看，借宋夫人与寇准的对话，表现寇准忠诚、耿直、豁达、坚定的性格特点 ③从主题表现来看，借宋夫人与寇准世界的冲突，对比突出了寇准完美的人格操守。 ④从读者感受来看，宋夫人对寇准的理解和提醒（表现夫妻两人的恩爱），使寇准被贬陕州的令人悲伤的故事涂上一层暖色。 PS：注意次要人物也可能是线索 当涉及到第一人称“我”的时候，多有叙述者和见证者的作用，增强故事真实性。 二、故事情节之考查： ①概括情节 明考：题干中往往有“概括”“梳理”和“情节”“脉络”等词。 如重庆卷：请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节； 基本情节：（贝尔蒂）俘敌——护俘——被俘——脱险——赴死 暗考：题干要求概括人物心理、情感、态度变化。 (2018·全国卷Ⅲ《微纪元》)请简要分析文中先行者的心理变化过程。 ①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结； ②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。 概括情节的方法： a从理清结构，寻找线索，抓住场面几方面概括小说的主要情节； b要避免前后情节的相互交错； c要注意题干要求涉及的对象，做到从同一角度概述，前后一脉贯通。 ②分析情节作用 (2017·全国卷Ⅰ)小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 ①小说人物“他”所知有限，这样写很真实； ②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围； ③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 2、作品为什么以渡夫的任性高歌为结尾，结合全文，谈谈你的看法。 （1）艺术结构上通过突转产生戏剧想效果，最后以歌声结尾，余韵悠长，耐人寻味。（2）情感表现上以渡夫的无表情代替哭泣，以任情高歌代替苦诉，强化了苦难的力度。（3）人物形象上，既表现渡夫的洒脱豪放，也反衬他的现实痛苦之深，使渡夫的形象更加丰满。（4）思想内容上，从批判