高中语文 第五课 第4节 说一不二--避免歧义2 新人教版选修《语言文字应用》.ppt

. 智力测试： 1、赵本山： 说你们家的小狗 为什么不生跳蚤？ 2、赵本山： 请听题：树上qi个猴地上一个猴，加一起几个猴？ 生：生育；长。 qi： 骑；七。 引子 古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？！”乃拂袖而去。王员外着急了：“不该走的走了。”另一客人暗忖：“原来我是该走的。”也扭头离去。王员外不由地喊了声：“我又没说你！”最后一位客人待不下去了：“讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只剩下王员外一人呆在那里。 请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？ 说“一”不“二” ——避免歧义 学习目标 1、认识什么是歧义。 2、了解歧义产生的原因。 3、了解歧义的类型。 4、重点：掌握消除歧义的方法，能够消解句子的歧义。 一、什么是歧义？ 歧义指一个句子有两个意思，或者 说跟原来句子要表达的意思相比， “多”出了一个意思。 期中/期终 致/治 财务/财物 书面歧义则是写出来有歧义。 ①北京/人多。 ②北京人/多。 北京人多。 口头歧义是指某个读音相同而意义不同的词语造成的歧义。 1、明天qīzhōng 考试。 2、经常吃这东西能zhì 癌。 3、老张分工专管cáiwù　　　 　。 1、他原来住这里。 2、这饭不热了。 3、我要翻译。 4、他还欠款四万元。 （hái，仍旧 / huán，归还） 词汇歧义 词汇歧义是指某个形式相同而意义不同的词语造成的歧义。 （以前 /发现了真实情况） （凉，形容词/加热，动词） 热 （翻译人员，名词/进行翻译，动词） 翻译 多义词 多音词 还 原来 同音词 1、两个外语学院的学生 2、我们要进口钢材 3、日夜思念着我的慈祥的母亲 4、咬死了猎人的狗 组合歧义是同一类型的结构都可能会有歧义。 语法结构歧义 ①进口的钢材 ②进口钢材，不进口别的 ②两个学院 ①思念母亲 ①两个学生 ②狗咬死了猎人 ②母亲思念我 ①猎人的狗被咬死了 例：开刀的是他父亲。 例：鲁迅的书。 语义结构歧义 ①他的父亲是医生，是施事者 ②他的父亲是病人，是受事者 ①“鲁迅”是“书”的撰写者。 ②“鲁迅”是“书”的拥有者。 词汇歧义 组合歧义 语法结构歧义 语义结构歧义 歧义 （歧义的分类 P95） 口头 歧义 书面 歧义 为什么会有歧义？ 课堂活动：今日导读 1、台大学生上网成瘾如患绝症 2、电监会设立六区域电力监管局 3、两代教授，人格不同 4、被控私分国有资产——专家总经理成了被告人 5、新生市场苦熬淡季 6、朝鲜十年走近国际社会一步 7、贺顺顺：我和凌峰挺好的 读标题，找歧义： 1.台大学生上网成瘾如患绝症 2.电监会设立六区域电力监管局 3.两代教授，人格不同 4.被控私分国有资产——专家总经理成了被告人 5.新生市场苦熬淡季 6.朝鲜十年走近国际社会一步 7.贺顺顺：我和凌峰挺好的 辨原因，析歧义： 代：代理/时代 生：学生/产生 挺好的：友好，关系好 专家和总经理 有专家身份的总经理 每十年 最近十年间 台湾的 大学生 台湾大学的学生 六个管理各自区域的电力监管局 一个统一管理六个区域的电力监管局 /身体好，状况好 施妙手，解歧义： 一、“修改法” 改换词语或调整语序 例：他原来是经理。 先 学生家长都来了。 学生和家长都来了。 学生的家长都来了。 　　修改法——调整语序。①围剿土匪的部队。②这是一位知识十分渊博的王老师的学生。 1、土匪的部队被围剿。2、部队围剿土匪。 1、王老师知识十分渊博，这是王老师的一个学生。2、这是王老师的一个学生，他知识十分渊博。 ?二、补写法补写必要的句子，设置具体语境。 1、你为什么打他?应该好好教育嘛。2、你为什么打他?该打的应该是我。 例：你为什么打他? 1、我正忙着炒蛋炒饭，突然停电了。 (炒蛋、炒饭） 三、延伸拓展： 2、无鱼肉也可，无粮米也可。 ①无鱼肉，也可，无粮米，也可。 ②无鱼，肉也可；无粮，米也可。 增加(改变)标点符号 高考链接： （ 07年山东卷） 济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵 济南，至此，济南惨案纪念园的布 展工作全部完成，5月3日将开门迎客。 （09年江西卷） 几天前，他刚接待过的包括省委书记在内的一 部分省