听课评课记录小蝌蚪找妈妈.docx

为了每一个孩子的成长 为了每一个老师的发展 2013 年 6 月跨越式河北涿鹿试验区听课评课记录 听课评课记录——语文 时间：6 月 19 日 学校名称：涿鹿县黑山寺寄宿制小学听课人：李晓庆，陆瑞臻，孙雅彬 授课教师姓名 梁宝国 年级 一年级 班级人数 56 使用教材 人教版 授课内容 《小蝌蚪找妈妈 吗》 课时 第 2 课时 概述： 这篇看图学文以浅显的文字生动地描写了小蝌蚪找妈妈的故事，同时 向学生叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。这篇课文是本册书看图学文的起 始课，是在学生具备了一定的观察能力 和朗读能力基础上的强化训练， 同时也是对以后学生听说读写能力的提高起到举足轻重的作用。从教材编 排看，课文中人物角色较多，语言生动趣味性强，是进行朗读训练的典型 教材：从教材结构看，课文二三四自然段段落相仿，也是进行学法指导的 最佳范例。同时课程标准也明确指出朗读是阅读教学中最经常最重要的训 练，尤其低年级更应该重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语 言、陶冶情感的作用。 自评： 优点：图声结合，手眼耳三者协作，激发学生兴趣 —— 为了每一个孩子的成长 为了每一个老师的发展 缺点：教学经验不足；常规管理存在问题；时间仓促，目标未完全达 到；教学过程结构单一；教学目标分配不均；学生回答问题不主动。 课题组老师提出的要求： 板书的重要性 讲课环节还需调整 突出以语言运用为中心 注意减少一些动态效果，以免影响学生注意力过渡语要平滑 阅读环节要给出阅读提示 建立高效课堂，以学生为主体 要求六注意要让学生自主读，注意学困生阅读方式的多样化，领读、学生互读 ——