艺术欣赏（中职）习题及答案.docxVIP

第一章 基础知识 思考题 什么是艺术和艺术活动? 答：艺术的概念是历史发展过程的产物，是人类社会实践活动和认知创造的结果，在不同时代具有不同的含义。“艺”字的含义在春秋战国时代演变成了各种技能，即古代“六艺”———礼、乐、射、御、书、数，而古希腊的伟大哲学家柏拉图（前427—前347）把人类具有技术含量的生产性活动，如木工、铁匠、鞋匠以及烹饪、医术、经商等都称为“艺术”。由于历史时代及人们的认知视角、阅历、水平、层次等的不同，对“艺术”很难用一个言简意赅的确切定义来表达。它是一个宽泛而外延的概念。我们可以意会为“艺术”是人类运用审美的方式，把客观世界与主观世界相融合的创造、传播和鉴赏的活动行为和成果。 艺术活动是人类从事的艺术行为，它是伴随着人类社会的产生而产生、发展而发展的。而客观存在的社会和自然界是人类从事艺术活动的源泉。 艺术有什么特性? 答：1.艺术的主体性：艺术活动的主体包括创作主体（作者，艺术家）和接受主体（观众，听众，读者），两者之间往往是相辅相成的。2.艺术的个性性：创作主体（无论是个人还是集体）创作的作品，表现和反映了其主观精神世界，即其经历、素养、学识、爱好、性格、特长等，具有鲜明的个性性，而接受主体对艺术作品的欣赏，必须是接受主体去亲身经历参与才会得到体验，这种体验是极其个性化的，其他人是无法取代的。3.艺术的审美性：艺术活动的目的是满足人的审美需求，因此，一切艺术活动都是以创造美为己任的。 什么是艺术的“四要素”，它们相互之间有什么关系? 答：每一件艺术作品都要涉及四个要素：首先是作品，即艺术产品的本身；第二是艺术的生产者，即艺术家；第三是作品源于现实世界事物的主题；最后一个是欣赏者，即观众、听众或读者。 简述艺术欣赏的特点和过程。 答：艺术作品是欣赏对象（审美对象），欣赏者是欣赏主体。首先，任何艺术作品都是为欣赏者而创作的。其次，欣赏对艺术品的创作具有不同程度的影响。第三，欣赏者在欣赏过程中将产生丰富的创造力。 艺术欣赏的整个过程，是欣赏个体神闲气静、审美心理活动由浅入深的发展过程，它大致分为三个阶段:一是直觉反映的初始阶段。如欣赏者在刚刚看到一幅画、一张照片，听到一首歌曲的瞬间，马上得到的美或不美，好听或不好听的感受或判断，这只是欣赏者不假思索得到的审美初始感觉; 二是审美体验阶段。这是欣赏者的审美再创造过程，即欣赏者结合所欣赏的作品进行联想、想象，产生情感体验的飞跃; 三是精神升华阶段。这时欣赏者产生的情感体验进一步升华，对作品高度感悟，对作者产生心灵沟通，与作品产生情感交流。当然，艺术欣赏的这三个阶段绝不是互相明显分开的，而是渐进的过程。 艺术欣赏时，要注意哪些礼仪? 答：个体欣赏行为要珍惜爱护审美对象，要静、品、思;群体欣赏行为具有“仪式化”的特点，要遵时守纪、庄重严肃。 艺术欣赏活动中的礼仪是一个人艺术修养和涵养的基本体现。观看艺术品时，要倍加爱护，不得抚摸、涂抹、损坏，禁止触摸或摄影的要严格遵守规定。 群体欣赏行为的如剧场演出，观赏者应着装整洁、大方，并提前到达剧场，演出前安静入座，不得吸烟，不吃瓜果食物，不得大声喧闹;演出过程中应保持安静，中途不可退场，未经允许不可随意拍照或摄像，更不能使用闪光灯照相;演出结束时，要起立鼓掌。至于演出中途是否鼓掌以表达对表演者的赞美，不同的国家、不同的艺术形式和场合有不同的礼仪:在欣赏古典音乐时，由各乐章组成的音乐作品应该在全部乐章结束后才鼓掌，全部乐章结束前是不应该鼓掌的;在欣赏芭蕾舞时，舞段之间没有音乐连接的，或舞者成功表演精彩的高难度动作时，都可以鼓掌;而对我国戏曲的精彩唱段或精彩演技，以及校园文艺汇演的每一个节目结束后，或当其中演出精彩时，是可以鼓掌甚至喝彩的。 利用假期参观当地博物馆，欣赏相关艺术品。 利用假期参观当地的书画、摄影作品展览。  第二章 书法欣赏 思考题 你怎样理解书法实用性与艺术性的相统一? 答：书法的实用性主要体现于作为人们交流的工具。书法的实用性还体现在它的观赏价值和历史价值。书法的艺术性之一，是它的意象。书法的艺术性之二，是它的时空交织。书法的艺术性之三体现在它的抒情性。书法的艺术性之四，还体现在它的意境美。中国书法具有特有的实用性和艺术性，但在不同的历史时期，两者可能兼顾，或可能偏重于其中之一。中国书法不仅渗透在人们的日常生活中，而且它在培养民族审美情操、提高文化素养、加强品德修养等方面发挥着至关重要的作用。中国书法艺术是东方精神文明的象征，是中国民族文化的精粹之一，是中国特有的一门有着深厚传统和辉煌成就的艺术。 书法的艺术性表现为哪几个方面? 答：书法的艺术性之一，是它的意象。书法的意象是书法艺术的核心。“意”通常是指作者的主观意识在书法创造中的表现，或是通过作品要表达的