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Unit 4 My home Part B第一课时 Lefs talk Ask, answer and write 教学目标：
.能听懂、会说：Where are...? Are they...? Yes, they are./ No, they arent并能在实际情景中运用。
.能理解Lets talk局部的对话，并以正确的语音、语调朗读对话。
.能完成Ask, answer and write局部的任务。
教学重.
能听懂、会说：Where are...? Are they...? Yes, they are./ No, they arent.并能在实际情景中运用。
教学难点：
让学生掌握一般疑问句“Are they…?”及其问答。
教学准备：
人物头饰，教学光盘，实物钥匙。
教学过程：
Step 1: Warm up
. Guess:教师让全体学生闭上眼睛，将pen藏在一个学生的课 桌里。T： Where is it? Is it in your pencil box? S? ： No, it isnt.直到找 到，学生回答：Yes, it is.教师将pencil藏起来，让学生用“Is it…?”来 提问，被问到的学生回答：No, it isnt/Yes, it is.（为防止寻找范围过 大，教师可以划定范围，如：第一组或第一排。）
.播放Part A第二课时Lets do局部的练习。教师发出口令，学 生表演。请学生当小老师发口令，在小组中进行游戏。
Step 2: Presentation
.教师拿出一个书包，T: There are many books in this schoolbag. What are they? Are they notebooks?引导学生用“Are they...?^^ 来猜一 猜，如果答对，说：Yes, they are.如果回答错误，说：No, they arent. （讲解arent是由are not缩写而成。）直到猜出正确答案:They are storybooks.
.教师让学生闭上眼睛，将书包里的书藏起来，并问：Where are the books?学生开火车回答，练习一般疑问句的回答，如：
T: Are they on the chair?Si：No,theyarent.
T: Are they in the schoolbag? S2： No, they arent.
T: Are they in the teachers desk? S3： Yes, they are.
.出示Lefstalk的课件，观看课件中的故事，理解句子的含义。 学生先试着自己读故事。然后边听光盘，边认读句子。小组分角 色朗读对话，各小组戴上人物头饰，给课件中的角色配音。
Step 3: Consolidation and extension
.对话表演比赛。教师让学生根据本课及前面所学内容自编对话, 然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，选出最正确剧本奖和最 佳演员奖。
.完成Ask, answer and write局部的任务。教师让学生闭上眼睛， 然后拿起三支笔放在桌上，T： Where are the pencils? Are they under the table? Ss： No, they arent. T： Are they near the phone? Ss： Yes, they are. 用book, glasses等物品让学生操练。
Step 4: Homework跟读Lets talk局部的录音，并将对话读给自己的父母听。
板书设计:
Unit 4 My home
Part B ： Let s talk Ask, answer and write
Where are the keys?
Are they on the table? No, they aren t.
Are they near the phone? No, they arent. They re in the door.
教学反思：
本节课以口语交际为主要内容，语言交际离不开情景，教师巧妙 地创设了情境，利用“找不到书”的情景来引出重点句型，创设真实自 然的语言气氛，让学生理解所学内容，并通过体验感知、交流与实践， 培养学生综合运用语言的能力。
Unit 4 My home
PartB第二课时
Lets learn Lefs play
教学目标：
.能听、说、认读单词：phone, bed, sofa, fridge, tableo
.能灵活运用句型：Where are the keys? They are on the…’来描 述房间里的物品。
.能完成Lets play局部的任务。
教学
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