小学道德与法治_别吸烟了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

美术出版社六年级品德与社会上册 14.别吸烟了 活动目标： 1.了解吸烟的危害。 2.知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。 3.能采用各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 活动重点： 了解吸烟的危害，能自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人生命负责任的态度。 活动难点：养成对自己和他人负责任的态度。 教法：循循善诱，从生活中来到生活中去。 学法：结合生活实际，调查了解，课上合作探究。 活动准备： 学生准备： 1.搜集有关吸烟危害健康的资料。 2.调查了解吸烟带来危害的具体事例。 教师准备：多媒体课件 活动过程： 课前播放《戒烟之歌》 一、 歌曲导入，提出问题。 吸烟有哪些方面的危害呢？（学生根据了解的知识简要说出（教师适时板书）：危害健康、引发火灾、污染环境、浪费金钱） 二、自主探讨，解决问题。 1、合作学习，整理资料。 结合在课前收集了的资料，以小组为单位自主选择两种危害，进行探讨交流。时间3分钟（学生交流，教师巡视） 2、汇报交流，认识吸烟的危害。 危害一：危害健康 1、引导学生讲生活中的真实事例，切实感受吸烟对健康的危害。 2、教师补充资料，提升认识，深刻体会。 危害二：引发火灾 1、引导学生介绍生活中由吸烟引发火灾的事例。 2、补充资料：播放视频（火灾），学生谈感受,体会因吸烟引发火灾带来的损失巨大。 危害三：污染环境 1、引导学生谈吸烟对空气的污染。 2、了解烟草加工、所用耗材对环境的污染。 3、深化认识：吸烟对环境的污染不可估量。 危害四：浪费金钱 1、师生算账谈浪费。 2、结合身边熟知的具体事物，深化认识。 三、明确认识，指导行为。 1、学生汇报调查情况，明确吸烟是一种不良的生活习惯。 2、劝周围吸烟者戒烟，指导学生行动。 3、学习法律，深化认识。 ⑴ 世界控制吸烟的举措。出示课件 ⑵ 我国控制吸烟的举措。出示课件 五、课堂总结，提升情感。 是啊！吸烟有百害无一利，全世界都在抵制吸烟。同学们，最后让我们大声地对众多的吸烟者说一声：珍爱生命，别吸烟了！ 板书设计： 危害健康 引发火灾 别吸烟了 污染环境 浪费钱财 《别吸烟了》学情分析 因济宁城区使用的是五年级教材，我使用的是五年级的学生，他们已经具备了调查、访问、搜集、整理和运用信息的能力。能从身边的具体事例出发，从不同的角度观察、认识社会事物和现象，因此通过本课的学习可以让学生全面了解吸烟的危害，自觉抵制不良的生活方式和习惯，养成对自己和他人生命负责的态度。 《别吸烟了》效果分析 课前布置学生围绕访身边人、看身边事搜集资料、查找数据、寻找事例；课中采取小组充分交流、梳理汇报、表演情景，教师点拨评价、播放视频、穿针引线；课后及时发散学习的兴趣点，指导行动。课堂关注到不同学生的学习起点和学习态度，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。应该说达到了预期的目标。 《别吸烟了》教材分析 《别吸烟了》是美术板《品德与社会》六年级上册第四单元“拒绝诱惑”的第一课。这一课是依据《品德与社会课程标准》“抵制不健康的生活方式”和“学习运用法律保护自己，初步养成守法意识”编写的。本课旨在引导学生通过多种形式的探究学习，了解吸烟的危害，自觉抵制不良的生活方式，养成对自己和他人生命负责的态度。 《别吸烟了》评测练习 做好口头宣讲，争做戒烟大使。 向身边的人宣传吸烟的诸多危害。多讲例子，多列数字。 2、办一期手抄报，贴在小区公示栏。 办一期有关吸烟带来危害的手抄报。 3、演一演，行动起来。 如果让你劝他人别吸烟了，你会怎么劝？ 如果别人劝你吸烟，你该怎么办？ 《别吸烟了》课后反思 本课过程设计循序渐进，课堂循循善诱，从生活中来到生活中去。但一开始在学生汇报“吸烟有哪些危害？”时，老师操之过急，没等学生谈充分，急于板书“吸烟的四个危害”，略显生硬。教学中还得注重和学生聊天的方式，问题能从学生口中来，老师取其精华，再到学生中去解决，才会更好。 《别吸烟了》课标分析 根据教材的编排意图、课程标准，结合高年级学生的实际，我把本课的活动目标定为： 知识目标：了解吸烟等不良生活方式的危害。 能力目标：能采用各种形式宣传吸烟的危害，能用实际行动抵制不健康的生活方式。 情感目标：知道抵制不良习惯是珍爱自己和他人生命的一种负责任的态度。