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活动内容 小班语言:幼儿园也是我的家授课日期
第四周星期五
活动目标：
.初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。
活动重、难点：
初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。
活动准备：
.经验准备：已有上幼儿园的经验
.物质准备：娃娃一个。《幼儿画册》（第一册P8）
方法与手段：提问法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
一、设置悬念，引出话题。
.师：小朋友们，今天我们班来了一 个小朋友（出示娃娃）他的名字叫做乐乐， 下面请他自我介绍一下。（教师模仿小朋 友的语气，进行介绍）
提问：小朋友都有自己的家，乐乐小 朋友却说他有两个家，请你们猜一猜他还 有个家在什么地方？
.揭晓答案：乐乐说幼儿园是他的另 一个家。提问：你知道为什么乐乐说幼儿 园也是他的家吗？
幼儿倾听教 师介绍。
幼儿回答教 师提问，猜猜乐 乐的家还在什么 地方。
知道乐乐说 的另一个家就是 我们的幼儿园。
通过提问的 方式引出活动。同 时引起幼儿的兴 趣。
让幼儿知道 每个早上都到幼 儿园，幼儿园就是 宝宝的家。
二、教师出示图片，完整地朗诵一遍儿歌。
.提问：早晨，乐乐是怎样离开家 的？（亲亲爸爸，亲亲妈妈）他高兴吗？ 你是怎么离开家的？
那我们应该向乐乐学习，每天都高高 兴兴得来幼儿园。
.提问：到了幼儿园后，乐乐做了些 什么事？（做做游戏，听听故事）他高兴 吗？你在幼儿园会做哪些事呢？（幼儿自 由讲述。）
幼儿认真倾 听老师朗诵儿歌。
知道乐乐是 亲亲爸爸，亲亲妈 妈，高高兴兴离开 家的。
请幼儿说出 自己在幼儿园里， 做游戏，讲故事， 学儿歌等等。
第一遍欣赏 儿歌，让幼儿学会 安静地听并简单 提问，让幼儿初步 学习尝试思考。
结合图片边 看边欣赏，让幼儿 了解幼儿园的生 活学会高高兴兴 的词汇。
三、学会念儿歌。
.教师有表情地带着幼儿朗诵儿歌。 并且介绍儿歌的名称。
.引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。
师：小朋友们我们早上是怎样亲亲爸 爸，亲亲妈妈的?幼儿园中做游戏，听故 事我们又是怎么做的。我们加上动作一起 来把儿歌念一念吧！
.引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。 （用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念 到“家”时可适当加重语气。）
幼儿跟着老 师有表情地朗诵 儿歌。
能根据教师 的提问，做相应 的动作。在念儿 歌的时候要用欢 快的情绪朗诵。 注意念儿歌语 气。
让幼儿知道 儿歌的名称，说出 儿歌里面讲的是 什么？
请幼儿在表 现时能做出高高 兴兴的动作。
初步感受儿 歌欢快的韵律，喜 欢念儿歌。
活动反思：
这是一首比拟简单的儿歌，贴近幼儿的生活，通过学习儿歌之后，大家理解 了每天都要开开心心来带幼儿园。但是在学习的过程中，孩子们对于儿歌的名字 很难记住，所以我们也加强了对于儿歌名字的练读，反复练习之后，绝大局部的 孩子还是能够记住名字的，但是让他们单独念出儿歌，难度还是比拟大的，在以 后的学习:舌动中，都可以多加练习。
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