学院专业核心课程学生学习表现的跟踪与评价实施办法.docxVIP

学院专业核心课程学生学习表现的跟踪与 评价实施方法 为进一步落实以学生为中心的专业认证理念，专业要求 支撑毕业要求内涵观测点的专业核心课程必须做专业课程 学习表现的跟踪与评价。为此，学院对专业课程实施了全面 闭环的过程性评价，全面跟踪学生学习过程，有针对性地提 出帮扶和改进措施，确保学生个体的学习达成情况，特制定 本方法，包括：责任机构；跟踪评价内容与方法；材料存档 等。 一、责任机构 学生学习过程表现跟踪、评估和评价由专业教研室组 织，由任课教师进行实施，责任人为任课教师。 二、跟踪评价时间课程进行中期左右。 三、跟踪评价内容与方法 教师根据课程教学大纲和考核方式，在课程中期左右进 行课程学习表现的跟踪与评价，比方理论课教师可根据学生 作业、课程测试、课堂提问、实验、讨论等情况给出授课过 程中各课程目标的个体散点图，分析学生存在的问题，如果 是共性问题，课程集中讲解；如果是个体问题，个别进行学 生的学习指导，最后形成《课程的教学环节学生跟踪与评估 报告》。 教师根据学生个体的学习表现，判定是否对学生采取个 体帮扶措施。如果需要采取帮扶措施，需填写《个体帮扶情 况表》个体帮扶措施包括个体学习辅导、辅导员和班主任等 心里辅导等。 对于实践、实习、课程设计类课程，教师将根据学生过 程表现、进度、局部报告等进行课程学习表现的跟踪与评价。 对于毕业设计，指导教师将根据中期辩论进行毕业设计的课 程学习表现的跟踪与评价。 四、材料存档 每个学期末，任课教师将《XX课程教学环节学生跟踪与 评估报告》和《个人帮扶情况表》（电子版）上交专业教研 室。同时上交学生年级辅导员，为学风预警提供参考。