学前幼儿园_蜗牛与黄鹂鸟教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE PAGE 1 活动名称 ：蜗牛与黄鹂鸟 年龄段：4至5岁 活动领域：艺术领域 执教人及单位： 设计意图： 《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲，旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童喜爱。以打击乐的表演形式更能激发孩子们对歌曲的喜爱及对乐器的浓厚兴趣。 活动目标： 1、认知目标：欣赏、理解歌曲内容。 2、情感态度价值观：感受歌曲旋律的活泼、轻松、幽默、诙谐的情绪，从中体验台湾民歌的独特韵味。 3、技能目标：通过学习打击乐《蜗牛与黄鹂鸟》，教幼儿认识乐器的名 称，学会看节奏图，培养幼儿对打击乐的兴趣。 活动重难点 活动重点：学会乐器使用方法，能看懂简单的节奏图。 活动难点：能根据教师指挥按照节奏图完整表现出歌曲轻松、欢快的旋律。 活动准备： 1、蜗牛与黄鹂鸟头饰与人数相符。 2、沙锤、铃鼓、响板、碰铃与人数相符。 3、魔法棒、花环、音乐MP3、节奏图谱一张。 活动过程： 1、师：亲爱的小朋友们，大家好！欢迎来到我的音乐城堡，我是神奇的魔法仙，让我们随着欢快、轻松的歌曲做律动开启我们今天的音乐之旅吧！ 2、师幼讨论： （1）提问：刚才小朋友听到歌曲里都有谁呢？（蜗牛和黄鹂鸟）歌曲的名字就叫“蜗牛与黄鹂鸟”。 （2）我们是用什么样的方法来表现这首歌曲的呢？（拍手、拍头、拍肩、叉腰、拍腿、踏脚） （3）你们想不想让这首歌曲变得更美妙好听呢？ 3、神奇的魔法仙给你们准备了一份神秘的礼物，想不想知道是什么呀？我们一起说出咒语“乌卡拉卡变变变”，用我的魔法把它们变出来——展示乐器，认识乐器，说出名称，宝贝们好聪明啊！（沙锤、铃鼓、响板、碰铃） 4、魔法仙教你们学会新本领用这些有趣的乐器宝宝来表演《蜗牛与黄鹂鸟》好不好? 5、组织幼儿学习节奏图： （1）图上有什么？（认识节奏符号，表示乐器的贴画） （2）教师边讲解边示范乐器的使用方法。 （3）让幼儿自由选择自己喜欢的乐器。 教师指挥幼儿根据节奏图用乐器演奏2——3遍。 6、听音乐演奏《蜗牛与黄鹂鸟》2——3遍。 活动延伸： 宝贝们表现的太棒了！魔法仙非常开心让我们表扬自己吧！“手心手背，手背手心，上上下下，左左右右，前前后后，咕噜咕噜锤，咕噜咕噜叉，咕噜咕噜1个变成3,3变5,5变8，变朵红花送娃娃，娃娃乐的笑哈哈”。 最后带你们做一个有趣的游戏好不好？“魔法仙，去哪里？”（城市名3——4个）。说咒语一起飞去旅行喽！ 附节奏图： 《蜗牛与黄鹂鸟》活动反思 《蜗牛与黄鹏鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。歌词以一个叙事者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的对话情景。歌曲赞颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。音乐形象天真纯朴，富有生活气息，与口语相近，质朴自然。塑造了勤恳踏实的蜗牛马高傲白大的黄鹂鸟的形象。 在这节课的教学设计中，我注意从幼儿的兴趣爱好出发，针对中班幼儿好动、好玩、好奇的学习特点，让幼儿体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。 开课前，先做律动，在短时间内让幼儿轻松进入学习状态，体现音乐学科的特点。在上课开始时，为了将幼儿的情绪调动起来，抓住幼儿的心，我以创设情境的形式导入新课，激起幼儿对音乐活动的乐趣，以便使幼儿进入积极状态，陶醉在音乐课中，从而更好地掌握歌曲的演奏类型。 在教学活动中关注幼儿的情绪和情感体验。利用教师有效的情感、态度、积极的参与，培养幼儿合作意识，从而更好的参与音乐活动。 美中不足的是情境创设方面有所欠缺，今后后还要尽量增加情境创设的趣味性，更好的让孩子们都投入到愉快的音乐氛围中，为他们提供一个展示自己的舞台。