学前幼儿园_《皮影戏〉教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《皮影戏》活动反思 通过本节课的教学，幼儿知道了皮影戏是我国传统民间艺术的一种，简单了解皮影戏的操作过程，并且能够自己表演皮影戏。 首先，通过欣赏皮影戏《猪八戒》，幼儿产生了浓厚的兴趣，在观看表演时就按捺不住好奇心，手里还学着表演动了起来。 其次，通过教授幼儿剪影的操作方法：“脖签不动手签动”，让幼儿在观察中感受操纵剪影的乐趣。在活动中，幼儿参与的积极性很高，大胆地表达自己的想法，积极地表演皮影戏，整堂课的气氛都很活跃。 本课重要的环节就是操纵剪影，我以幼儿能理解的方式引导幼儿学习操纵皮影。如：教师握着幼儿的手一起表演，让幼儿自己去探索操纵剪影，幼儿不但学的有趣还愿意去学。特别是幼儿在整个“皮影戏大舞台”活动过程中，都能积极主动地参与，始终保持着较高的兴趣。 由于中班幼儿年龄较小，在看到皮影这些新鲜的事物时，难掩自己的兴奋，导致上课时有部分环节幼儿的情绪状态较为激动，出现了教师控场不够灵活地情况。在设计“皮影戏大舞台”表演环节时，将孩子们分成两组，有的孩子由于好奇，不能控制好自己的情绪，在教室里走动，这时就需要教师去安抚孩子，因此造成了教学后半部分用较多的时间去维持纪律，教师的控场能力还需要进一步提高。 整体来说，这节课教师积极准备，认真上课，幼儿的配合度较高，较好的完成了本节课的教学。在课堂中出现的问题，在今后的教学中将继续反思，总结经验，努力呈现出更多完美的课堂。 《皮影戏》活动文本 活动名称:皮影戏 年龄段：中班·下 活动领域：社会 执教人及单位： 设计意图： 《皮影戏》是《幼儿园课程指导教师用书》中班下册的活动课程。皮影戏是我国民间优秀的传统艺术表演形式，它集说、唱、演为一体，具有深厚的艺术内涵和文化价值。皮影戏活动的开展能帮助幼儿了解更多的民间艺术形式及其文化内涵，激发幼儿对民间艺术的兴趣，培养民族自豪感。在皮影戏活动中，通过观看演出、交流与讨论、合作表演等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等的发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 活动目标： 知识与技能目标：知道皮影戏是我国传统民间艺术的一种。 过程与方法目标：幼儿初步学会表演简单的剪影。 3、情感态度与价值观目标：感受我国古老民间艺术的魅力，产生表演皮影戏的兴趣。 活动重点：初步了解皮影戏，产生表演皮影戏的兴趣。 活动难点：体验表演皮影戏的乐趣。 活动准备： 皮影戏的 \t /HTML/_blank 课件、视频。 皮影实物、幕布、灯光。活动过程： 环节一：导入皮影戏 师：小朋友们大家好，你们喜欢看戏吗？小朋友你们看过什么戏？ 今天张老师请你们看一段皮影戏表演（教师表演《猪八戒背媳妇》） 刚才我们看的这段戏，与你看过的其他的戏有什么不一样？ 我们刚才看的是皮影戏，不是真人演的，而是表演的老师在幕后操作皮影的一种表演。 （设计意图：引导幼儿初步认识皮影戏，了解皮影戏的特征：皮影是不同的、不是真人表演的，吸引幼儿对皮影戏产生浓厚的兴趣。） 环节二：认识剪影 师：小朋友，你们看这是谁？对！他是孙悟空。老师手里拿的是孙悟空的剪影，我们用剪影表演的戏叫皮影戏。它是靠灯光把剪影的影子，投射到白色幕布上来进行表演，所以它还有一个名字叫“影子戏”。（播放视频《有趣的皮影戏》），表演皮影戏时都需要什么呢？小朋友们请看大屏幕。在刚才的那段介绍中，你观察到皮影戏表演都用到什么？（出示PPT皮影戏工具）小朋友都说对了，咱们来看一看吧。（手指PPT）这是剪影和操纵杆，这是白色的幕布，它也叫亮子，这是灯光，还有操作剪影的老师。除此之外还有音乐和故事内容。 （设计意图：了解皮影戏需要的道具，让幼儿产生表演皮影戏的兴趣，突出了本次活动的重点。） 环节三：演示皮影（教师示范表演：猪八戒） 师：（学猪八戒语气）小朋友，你看我是谁呀？你也来给俺老猪打个招呼吧！大家好呀，俺老猪来看你们了，你们欢迎我吗？小朋友，看看猪八戒身上有什么？这些叫操纵杆，我们来看看一共有几根？（教师反过来剪影）脖子上的这根叫脖签，手上的两根叫手签。现在我让猪八戒走一走，扭一扭，小朋友请你仔细观察。我的一只手握着脖签不动，另一只手握着两根手签在动。（师展示剪影猪八戒：走一走，扭一扭）哪位小朋友想来试一试？（师指导）请你伸出一只手来握住脖签，另一只手握住两根手签。我们让猪八戒来走一走，扭一扭。（找1位幼儿）谢谢你孩子，你真棒，猪八戒在你手中动起来了。 （设计意图：通过教师示范真实如何操纵皮影戏，引导幼儿学会操纵皮影戏。教师指导幼儿操作，为下一步表演皮影戏做好铺垫。） 环节四：皮影戏大舞台 师：小朋友们，想不想来试一下。张老师给每位小朋友都准备了剪影。在玩的时候，小