学前幼儿园_春雨沙沙教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

时间 班级 中一班 授课教师 领域 艺术 内容 春雨沙沙 活动目标 1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 准备 春雨沙沙视频、红色手绢、图谱、课件 评价项目 评价要点 满分 得分 教师教学行为 教学设计 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新 10 10 教学过程 教学目标明确﹑恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材,重、难点突出;活动过程中,体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。 20 19 时间分配 教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练,加强能力培养。 10 10 教学氛围 课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。 10 9 教学机制 有较强的驾驭课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。 10 10 教师教学基本功 教学语言 能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。 10 9 教学态度 态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。 10 10 教具操作 教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。 10 10 教师教学特色 教学亮点 在课堂结构创设学境﹑教学和媒体课件运用方面有独特创举,效果显著。 5 5 教师个性 对课程的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。 5 5 合计 97 简要评语 整节课幼儿情绪高涨、兴致勃勃，充分体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用，幼儿上课的积极性和参与率极高。 教学评价表 教学内容： 《春雨沙沙》 被评价人： 评价人： 时间 班级 中一班 授课教师 领域 艺术 内容 春雨沙沙 活动目标 1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 准备 春雨沙沙视频、红色手绢、图谱、课件 评价项目 评价要点 满分 得分 教师教学行为 教学设计 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新 10 10 教学过程 教学目标明确﹑恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材,重、难点突出;活动过程中,体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。 20 20 时间分配 教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练,加强能力培养。 10 10 教学氛围 课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。 10 9 教学机制 有较强的驾驭课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。 10 10 教师教学基本功 教学语言 能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。 10 9 教学态度 态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。 10 10 教具操作 教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。 10 10 教师教学特色 教学亮点 在课堂结构创设学境﹑教学和媒体课件运用方面有独特创举,效果显著。 5 4 教师个性 对课程的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。 5 5 合计 97 简要评语 教师能从幼儿特点出发，让幼儿在听故事的过程中探求新知识，理解新知识，整体效果不错，课堂气氛活跃，教师善于激发幼儿的求知欲望。 教学评价表 教学内容： 《春雨沙沙》 被评价人： 评价人： 刘海军 教学评价表 教学内容： 《春雨沙沙》 被评价人： 评价人： 谢丽丽 时间 班级 中一班 授课教师 领域 艺术 内容 春雨沙沙 活动目标 1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 准备 春雨沙沙视频、红色手绢、图谱、课件 评价项目 评价要点 满分 得分 教师教学行为 教学设计 对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新 10 10 教学过程 教学目标明确﹑恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材,重、难点突出;活动过程中,体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力