学前幼儿园_关节的秘密教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

活动名称：关节的秘密 年龄段和领域：大班（上） 科学 执教人： 工作单位： 设计意图： 大班初期的幼儿，运动量逐渐增大，各项身体动作的发展也正在逐渐完善，日常生活中孩子们也会对自己身体的各个部位表现出非常浓厚的兴趣，他们爱探究、愿交流、乐于发现、对自然科学和生命科学有着极强的探索求知欲望，并且渴望得到科学的答案。《关节的秘密》缘起于大班幼儿对身体关节的作用及保护方法了解很少，运动中关节拉伤和摔伤磕伤的现象时有发生。因此，让幼儿认识关节，了解关节的功能及保护方法十分必要。本节活动主要通过引导幼儿通过直接感知身体部位、亲身体验身体运动探索身体哪些部分会动，发现关节的秘密，懂得如何保护好关节，保护自己的身体。 活动目标： 1.知道关节能帮助身体运动，说出肩、肘、腕、膝、踝、髋等几个主要关节的名称，了解保护关节的方法。 2.结合自己的身体与同伴合作探究找出身体上的关节，并积极交流探究结果。 3.感受关节的重要，体验探究学习以及关节运动的快乐。 活动重难点： 活动重点：通过亲身体验感知关节的存在，能准确找出各个关节，知道关节的作用及保护方法。 活动难点：能够准确记忆并说出各个关节的名称。 活动准备： 1.多媒体课件；音乐；幼儿用记录纸三张；不同颜色水彩笔 2.课前熟悉音乐《竹兜欢乐跳》 活动过程： 师幼共同听音乐律动，感受身体运动的快乐，初步认识关节。 （一）结合律动《竹兜欢乐跳》，引导幼儿熟悉身体的各个部位，了解身体运动靠关节。 提问：刚才你的身体都有什么地方动了？这些地方为什么会动？ 引导幼儿从骨骼入手通过直接感知、亲身体验初步感受关节。 （二）结合课件（膝关节）认识关节：骨与骨之间连接的地方叫关节，它能帮助身体运动。 提问：上面骨头和下面骨头连接的地方有一个空空的地方，这个地方是哪呢？ 小结：对了，原来我们身体能动的秘密就藏在这，这个地方叫关节，关节就是骨头和骨头之间连接的地方，有了关节呀，我们的身体就能随意的运动。膝盖上的关节就是膝关节。 引导幼儿结合自己的身体找关节，知道主要关节的名称。 提问：除了膝关节，我们身体上还有什么地方有关节？ （一）幼儿分组找关节，记录在人体记录纸上，并轮流介绍自己找到的关节。 （二）结合幼儿自己身体引导幼儿按一定顺序依次认识人体主要关节，如颈、肩、肘、腕、膝、踝、髋等。 提问：这个部位的关节可以叫什么名字？它可以怎样动？ 小结：经过大家的交流和分享，我们知道身体有很多关节，有颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、膝关节、踝关节等。 （三）通过和关节做游戏的方式，进一步加深幼儿对关节的认识，感受关节的作用。 师：小朋友现在我们认识了这么多关节，下面就让我们来和关节做几个有趣的小游戏吧！ 1.我指你说：教师指关节位置，幼儿快速说出关节名称。 2.我说你做：教师发出指令，幼儿做相应动作，如：耸耸你的肩关节；弯弯你的肘关节；转转你的颈关节；扭扭你的髋关节；转转你的踝关节；拍拍旁边小朋友的膝关节等。 三、引导幼儿感受关节的重要性，了解保护关节的方法。 （一）利用多种方式引导幼儿感受关节的重要性。 提问：小朋友，刚才我们认识了关节，也和他们做了游戏，你们觉得关节重要吗？为什么？关节会怕什么呢？ 小结：所以身体的每个关节都很重要，少了哪一个都会影响我们的动作。 （二）师幼借助图片讨论保护关节的方法。 师：关节有很多害怕的东西，我们小朋友经常会不小心就伤害到我们的关节，下面让我们通过几张图片来看一下！ 结合课件讨论：他们在做什么？这样做可能会伤到什么关节？我们应该怎样保护关节？ 小结：关节对我们的身体健康至关重要，我们应该注意保护他们。在生活中不要猛力提过重的东西，不要从太高的地方跳下，不要用力拽同伴的胳膊等等。同时还要注意补充营养，多进行体育锻炼。 活动延伸 小朋友们，今天我们不仅认识了关节，知道了关节的名字，还学会了很多保护关节的方法，下面让我们一起编一段关节操来保护我们的关节吧！ 《关节的秘密》活动反思 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作进行科学学习。”这也是我在本次执教大班上学期科学活动《关节的秘密》中想要坚持并实现的理念。 本次活动取得的效果较好，孩子们知道了关节就是骨头和骨头连接并且能够运动的地方，能够通过活动身体饶有兴趣的探究自己身上还藏着哪些关节，并积极大胆的和同伴交流讨论，当有争议时孩子们能够用动作证明的方式论证自己的观点，从而自主解决争议，发现问题、解决问题的能力因此得到发展。在推理关节名称环节，幼儿能够在教师的引导下顺利推理出各个关节的名称，知道我们身体的常见关节都有哪些；最后孩子们结合自己的生活经验感受到了关节的重要性，讨论出保护关节的好方法，并能够应用到幼儿园的日常生活中，如不