五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第1课调查问卷的设计与调查教案.docxVIP

1.调查问卷的设计与调查教学设计【课纲依据】 《中小学综合实践活动课程指导纲要》的总目标指出“学生能从个体生活、 社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社 会和自我之内联系的整体认识。”本主题属于综合实践活动的方法指导课，观察 在考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等活动中必不可少。课程纲要中明 确要求“在观察、记录、思考的活动中，主动获取知识与方法，发现、分析、解 决问题，获取材料，形成理性思维，提高综合解决问题的能力。”通过对调查问 卷样卷的观察和分析，了解调查问卷的一般格式，明确调查问卷设计中应该注意 的问题；能设计一份比拟规范的调查问卷，提高学生问卷设计的能力；初步养成 从事探究活动的正确态度。 【教学目标】 L在活动中让学生切实感受到水的重要性，培养学生节约用水的良好习惯。 .引导学生主动、积极参与活动，培养其独立思考和解决问题的能力，观察 感受、综合表达、人际交往、组织筹划等能力。 .学会通过不同渠道、不同形式获取信息的方法，培养学生处理。 教学重难点： 教学重点：引导学生主动、积极参与活动，培养其独立思考和解决问题的能 力，观察感受、综合表达、人际交往、组织筹划等能力。 教学难点：学会通过不同渠道、不同形式获取信息的方法，培养学生处理。 【资源与建议】 L结合实际引导学生收集有关文件的资料，了解问卷调查的一般格式、设计要求。 2.教师结合学生的生活引导学生设计调查问卷，通过自己动手操作加深认识。 【教学过程】 一、创设情境、导入新课 水是一切生命源泉，人类的基本活动都离不开水，尤其是淡水。虽然水资源 是可以循环的，但世界的淡水资源仍然很稀缺，水的质量更是一个大问题。在这 样的背景下，节约用水，珍惜水资源就极为重要了。置于教学楼、宿舍楼的水房、 厕所的节约用水标语旨在用生动的话语提醒大家水资源的重要性，呼吁大家在生 活中细心用水，节约用水。 二、自主学习，小组探究 学习任务一：制定总的活动计划 主题确定之后，我们班制定了以“节约用水”为主题的活动计划。活动分成 三步进行： 第一步：让学生从学校、家庭两方面的用水情况进行实际的用水调查，调查 学校的用水情况，家庭中的用水情况，了解学校、家庭水资源浪费的现状。逐步 形成自觉保护水资源、节约用水的意识，发出保护水资源的呼吁。 第二步：通过上一环节的活动，学生已经建立起保护水的意识，认识到浪费 水的严重危害，进一步对社会水资源深入调查，并激发起节约水保护水的热情。 让学生发挥自己的特长用他们能想到和能实施的方法大力宣传， 第三步：知道怎样节约用水，用实际行动节约每一滴水，提出可行的节水措 施。 分组行动 1、自愿结组。由于综合实践活动是一门新的课程，正处于尝试和探索阶段, 学生年龄小，决定采用小组结合的方式。本着自愿结组的原那么，把10人分成一 个小组。小组成立后，孩子们便按总计划分步进行活动，他们在活动中分工合作。 (1)实施过程活动前给学生提出了考前须知： A.要求学生带全所需工具，做好记录，活动后及时整理资料； B.遇到难以解决的问题及时和老师取得联系； C.活动中要注意平安，讲文明，团结协作。 三、实践与体验 学习任务二：校园水资源调查问卷 .当你看见一名学生在浪费是资源，你会才取什么措施？ A视而不见B上前阻止C向老师汇报 .在学校里你是否常看到水资源浪费的例子？ A常常B有时C不注意 .你有参加过有关保护水资源的活动吗？ A有B没有C从不过问 .你能做到不浪费水资源吗？ A能B不能C不知道 .你是否主动教别人节约用水？ A是B否C不管 .有的同学会用瓶子灌上自来水或饮用水在一起打水仗，你参与过吗？ A有。 B没有。 7.2006年10月开展调查，五年四个班共258人参加调查，发出问卷258份, 回收256份。调查结果及分析： A.15%B.OC.85% 分析:说明了同学们知道水资源的浪费现象是不文明行为。 A.5%B.70%C.25% 分析：说明了学生节约用水意识冷淡，浪费水资源现象普遍存 在.3A35%B.65%C.O 分析:没有完全认识到保护水资源义务 4.A.90%B.6%C.0 分析:在现实生活中，水资源浪费现象，只要宣传、管理到位，就一定能使所 有学生改掉浪费水的现象。 A15%B.80%C.5% 分析:对于浪费水资源现象，同学们没有相应的措施，缺乏节约用水的方法. A95%B.5% 分析:同学们的自制力差，为了满足一时的快乐，会把节约用水的意识抛在脑 后。调查问卷的基本结构 指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的 联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期到达调查目的 问题：问卷的核心内容 结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。样卷呈现调 查问卷的类型。 师：在设计问卷时，除