从成本角度看待数控培训基地建设及运营.docxVIP

从成本角度看待数控培训基地建设及运营.docx

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从本钱角度看待数控培训基地建设及运营因前,言 数控技术的广泛应用给传统制造业带来了革命性的变化,使制造业成为工 业化的象征,而且随着数控技术的不断开展和应用领域的扩大,其对国计民生 的一些重要行业(IT、汽车、轻工、医疗等)的开展起着越来越重要的作用。 为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术。同时,劳 动力市场出现数控技术应用型人才的严重短缺,媒体不断呼吁“高薪难聘高素 质的数控技工”。数控人才的严重短缺成为全社会普遍关注的热点问题,这已 引起中央领导同志的关注,教育部、劳动与社会保障部等政府部门正在积极采 取措施,加强数控技术应用型人才的培养。 随着中央六部委“职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训 工程”,各省市“先进制造业技能型人才培养培训工程”等倾斜性政策出台, 数控培训基地的建设在经济兴旺地区开展的如火如荼,对于其他地区很多职业 院校也已经把建设数控培训基地提上了议程。 但是经过我们的屡次调研,发现目前已建成的数控培训基地普遍存在着以 下现象: 1、投入巨大,但是设备闲置率较高,造成极大浪费。 2、有一定的设备利用率,但是培训本钱很高,亏损严重。要靠政府每年专 项拨款才能够维持。 3、有一定的设备利用率,但设备主要是用于投入生产,由于生产任务不能 被随意打断,学生只有观摩设备的机会而缺乏动手机会,学生的成材率 并没有到达预期的目标。 他们进行数控培训,不必要考虑投入本钱和培训本钱。但是请这些学校想一想, 国家2007年之前对数控专业的开展有政策性倾斜,但是2007年以后基地该如 何运营呢?市场化运作是每个基地必须直面的问题。 第三章招生策略优化 生源是职业院校赖以生存的根本。数控培训基地凭什么来吸引学生就读 呢?又如何在保证生源的前提下降低招生本钱呢? 如果基地具备一定的实力和口碑,同时有合理的专业设置,运用多种联合 办学模式,再加上到位的宣传策略,完全可以到达事半功倍的招生效果。 一、 实力和口碑1、设备实力:数控培训基地必须有一定的设备投入,对于局部学生及家 长来说设备实力越强意味着基地实力越强。 2、师资实力:师资力量同样是基地的中坚,必须提高基地师资的技能水 平,才能保证基地的教学成果。 3、综合实力:如果能和具有相当知名度的院校联合办学,可以增加基地 的综合实力和口碑。 二、专业设置合理 基地不能仅仅面向数控专业的学生。和数控技术相关的专业很多,这就要 求学校能结合当地或就业地实际,积极开发劳动力市场急需、就业前景好的二、 三产业的新型数控相关专业。 例如: 浙江宁海、黄岩地区是模具之乡,可以以模具设计与制造专业为主。 浙江桐乡是羊毛衫之乡,可以开发数控纺织专业。 浙江舟山是海岛港口城市,可以以船舶修造专业为主。 浙江江山是消防器材之乡,可以开发消防器材设计与制造专业。等等。 三、联合办学1、订单式培养 按照企业要求培养数控相关人才,甚至可以为数控设备厂家的设备出售搭 配操作人员。 2、企业代培或轮训 帮助企业培训员工,接收代培生源。 3、和其他职业院校联合办学,实现生源共享。 四、到位的宣传策略1、媒体宣传 保持和媒体的经常性接触,有意识的创造新闻效应。 2、招生队伍宣传 创立专职的招生队伍,运用市场化的招生宣传。 3、学生及校友宣传 广为宣传优秀学生事迹,让优秀学生成为招生形象代表;同时保持和优秀 校友的紧密联系,让优秀校友自觉成为学校的招生宣传窗口。 第四章本钱经营策略 基地本钱经营的目标是在保证教育成果的前提下,降低运营本钱,增加收 益,让基地步入健康开展的轨道中来。 第一节课程准备 建议基地建立由学校校长、行业专家、企业人力资源开发人员、职教教研 员、学校专业负责人组成的专业指导委员会,负责指导和推动学校的教育教学 改革,制定人才培养方案,确定专业的课程设置、教学内容、技能训练大纲, 评价和总结教学效果等。专业指导委员会同时指导基地的本钱化运营,以获取 合理的社会培训收益和产业化收益。 合理的课程准备可以理顺头绪,减少无谓的浪费,保证基地的良好运作。 第二节本钱运营 一、合理用电 实践教育用电量巨大,基地要根据当地具体情况,有计划躲避用电高峰。 同时采用节电新技术、新产品,减少用电量,降低运行本钱,如采用节电器和 功率补偿装置等。 二、合理选用耗材 在保证教学效果的前提下,合理选用设备刀具,冷却掖等。如小规格的刀 具价格要远低于大规格的刀具,冷却皂化液价格要比冷却柴油廉价很多。 三、合理选用使用材料比例 根据实训实习的不同阶段,选用不同的材料。如果刚入门可以使用木质等 非金属的廉价材料,而到了实习阶段可以使用金属材料。 四、降低设备维护维修费用 数控设备和汽车一样,需要经常性的维护保养,否那么设备容易出故障。而 且保修期以后的设备维修费用也非常昂贵。 建议专业老师至少学习

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