大班绘本阅读：《我爱爷爷》.doc

大班绘本阅读：《我爱爷爷》 设计意图： 《我爱爷爷》是《我爱家人》系列 绘本之一。它以“爱”为主题，培养小朋友们大胆表达自己感情的习惯，让 孩子更加爱自己的家人。有爱就要说出来，一句“我爱你”比任何话都动听。《我爱爷爷》这本 绘本主要描绘的是可爱的小熊与爷爷之间发生的 故事。小熊爱爷爷，爷爷也爱小熊，一句“我爱你”暖着爷爷的心，也暖着小熊的心。 爷爷是谁？他是在爸爸扬起巴掌要打你时，大声呵斥爸爸的那个人；他是看着你弄脏的小手，仍把你的手揣在手心的那个人；他是一边训斥你，一边微笑地看着你的那个人，他是对你的恶作剧也照单全收的那个人；他是在夏日里的夜晚，用扇子帮你驱赶蚊虫的那个人；他是在你疯跑累了的时候，很自然地为你送上一杯早已冷好的热水的那个人…… 中国有一个词叫做“隔代亲”，在爷爷刚刚当父亲的时候，他或许没有现在的这样慈祥有 耐心，他或许脾气也像现在的爸爸一样易怒，但是现在，年纪大的爷爷，却把所有的爱都给了自己的孙子，诸如小熊，就可以享受到爷爷 对自己的那种浓浓的爱。曹格有一首歌《爷爷》，最后一句话是这样的：“我终于懂时间的重量，你却不在我身旁”。因此，我设计了这个教学活动，希望孩子们能孝顺自己的爷爷，从现在开始，像小熊一样回报给爷爷爱！ 一、教学目标： 1.通过阅读，理解故事情节，学会用恰当的句式描述故事内容。 2.感受小小熊和爷爷之间浓浓的亲情。 二、教学准备：课件、绘本等 三、教学过程： （一）阅读封面，启发情感。 1.（出示封面）师：孩子们，看！谁来了？（小熊、爷爷）对了（听录音）哦，原来这是小小熊的好爷爷，什么样的爷爷才是好爷爷呢？（一起玩、买好吃的）好爷爷会为宝宝们做什么呢？ 2.小结：原来好爷爷就是无私地付出、关心、陪伴我们一起成长的爷爷。小小熊的爷爷是一个怎样的好爷爷呢？答案就藏在这本书里《长大做个好爷爷》，等一下请小朋友一页一页的翻，一幅一幅仔细的看，看看好爷爷和小小熊一起做了些什么事情呢？ （二）理解故事，感受亲情。 1.幼儿阅读第一部分 （1）幼儿自主阅读、教师指导。 （2）幼儿理解讲述。 师：看好了吗？好爷爷和小小熊一起做了什么事呢？（请幼儿回答，说到哪里点到哪张图） a.“迎接” （1）师：爷爷是怎样迎接小小熊的？他为什么拄着拐杖呢？那么老的爷爷为什么还要来门口迎接小小熊？ （2）师：爷爷已经很老了，走路都要拄着拐杖。可是每次，爷爷都会走到门口迎接小小熊，爷爷好爱好爱他的孙子呀！让我们一起来听听他们幸福的对话吧！ （3）听幸福的对话师：你听到了什么？听了他们的对话，你有什么感觉？那我们学一学熊爷爷和小小熊幸福的对话吧，请你们扮演小小熊，老师扮演熊爷爷。 师：我最可爱的小小熊，你好吗？幼：我很好，那我可爱的爷爷你好吗？师：我很好，就像好爷爷那么好，我已经老了，这样已经好的不能再好了。 （4）小结：爷爷的爱真是甜甜的！ b.“点心” （1）师：看看爷爷都为小小熊准备了什么？（幼儿说）这些啊都是小小熊最爱吃的，如果你是小小熊，看到这么多喜欢吃的，你会怎么样？（很开心）好爷爷为什么要给小小熊做这么好吃的呢？是啊，看着小小熊开心的样子，爷爷觉得再辛苦也值得！ （2）小结：爷爷的爱真是满满的。 c.“讲故事” （1）师：好爷爷和小小熊在干什么呢？你们有没有躺在爷爷的怀抱里过呢？来！谁想躺在我的怀里感受一下？（请1~2个幼儿来躺在老师的怀里，并说一说是什么感觉）请幼儿找旁边的小朋友，男孩子当熊爷爷，女孩子当小小熊，感受一下躺在爷爷的怀抱里有什么感觉，教师播放背景音乐。 （2）小结：爷爷的爱真是暖暖的。 d.“树屋1” （1）师：（爬树）小小熊是怎样爬上树的？你们爬过爷爷的背吗？来，我请个小朋友试试！（请一个小朋友背身上走一圈）哎哟，真的好累的，爷爷真不容易，走路都拄着拐杖，为什么要背着小小熊上去呢？ （2）小结：爷爷的爱真是无私的爱！ e.“树屋2” （1）师：爬上树屋后爷爷是怎样做的？为什么爷爷的手要紧紧地搂住小小熊的身体？ （2）小结：爷爷的爱真是细心的爱！ 师：树屋是好爷爷和小小熊最幸福的地方，在这里他们发生了很多有趣的事情。 f.“树屋3” （1）师：当阳光灿烂的时候，好爷爷和小小熊就躺在树屋上晒着太阳；当秋叶飘落的时候，好爷爷怕小小熊着凉，用自己的身子紧紧的护住它。谁也能用“当……的时候”说说好爷爷和小小熊还会发生什么事情？（当小雨滴滴的时候……当白雪飘飘的时候……） 师：哇，我们的小朋友都说的太好啦，接下来每人都来用“当……的时候”来说一说好爷爷和小小熊还会发生什么事。 幼儿自由讨论讲述 （3）师：好爷爷和小小熊在树屋上做了这么多有趣的事啊！他们一起度过了许多美好的时光，但是，接下来一个星期五…… （三）教师讲述第二部分 1.出示图，爷爷说不能出去玩。师：小小熊没有到爷爷的家里，他和妈妈来到了