学前幼儿园_气味真正多教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班《气味真正多》活动反思 本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。我通过这次探索活动“气味瓶”，并让幼儿在闻一闻的过程中，对不同气味的瓶子用自己喜欢的方式进行自主表征，让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作的过程中积累了嗅觉经验并学会初步的表征和分类，为以后的学习提供经验支持。 本次活动我设计了三个环节，旨在通过循序渐进的活动，让幼儿从体验鼻子可以辨别不同的味道到了解简单的保护鼻子的办法，让幼儿在亲身体验、实际操作的过程中积累经验。第一个环节是引出气味瓶，引起幼儿的兴趣，引导幼儿感知各种各样的气味。幼儿用自己喜欢的方式在不同气味的瓶子上贴上不同贴纸。第二个环节是游戏找相同。每4个小朋友一组，分组闻闻不同气味的瓶子，并在相同气味瓶子上贴上相同的标记。第三个环节是教育幼儿保护鼻子，先让幼儿们欣赏了故事《翘鼻子的噜噜》，然后提出问题：噜噜做的对吗？为什么？ 接着又引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？通过看动画视频让幼儿去判断对错，教育了幼儿以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。 本节课是一节科学与健康领域融合活动，《纲要》中指出：幼儿要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。在活动的过程中，我坚持“幼儿在前、教师在后”的幼儿自主发展理念，每个环节都让幼儿亲自闻一闻，说一说。在自主探究的过程中积累经验。但小班幼儿的嗅觉经验还较少，很难清晰的表达每种气味的特点。在开展活动的过程中，对于表达不清晰的幼儿还是存在着急的现象，急于告诉他们答案，而不是等待幼儿自主探索。科学活动不仅要亲身体验更重要的是严谨性和科学性，在以后的活动过程中，我不仅要继续发挥幼儿的主观能动性，让幼儿多动手，多说，多看。更要注重科学活动的严谨性在第二个环节中幼儿分组分享完味道之后，只有一个小组对剩下的小瓶子进行整理了，别的小组都没整理。在以后的活动中我要注意，引导幼儿活动结束之后及时整理材料，养成随时收拾的好习惯。 小班科学活动《气味真正多》活动设计 一、设计意图 《指南》中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。”小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便有也是潜意识里积累的，很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”，并让幼儿在闻一闻的过程中，对不同气味的瓶子用自己喜欢的方式进行自主表征，让幼儿在直接感知、亲身体验和实际操作的过程中积累了嗅觉经验并学会初步的表征和分类，为以后的学习提供经验支持。同时，本节课是一节科学与健康领域融合活动，《纲要》中指出：幼儿要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班幼儿缺乏生活经验，身体又容易受到伤害。鼻子是人的重要器官之一，让幼儿了解有关保护鼻子的知识非常有必要。设计本节活动，让幼儿在“闻闻”、“说说”、“听听”等有趣的活动中了解鼻子以及保护鼻子的方法，使幼儿形成初步的自我保护意识。 二、活动重点、难点 1.活动重点：知道鼻子可以闻到各种各样的味道，了解简单的保护鼻子的方法。 2.活动难点：能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。 三、活动目标 1.能够辨别不同的气味，并能讲述自己的感受。 2.了解简单的保护鼻子的方法。 四、活动准备 1. 将水、白酒、橙汁、花生油等分别装入深色瓶中，制成“气味瓶”。 2.《翘鼻子噜噜》故事视频。 3.粉色和蓝色的纸盒各三个，小贴纸若干。 五、活动过程 （一）出示气味瓶，知道鼻子帮助我们闻到了各种气味。 1.观察气味瓶，引起幼儿