初升高数学衔接班第5讲——不等式.docxVIP

PAGE 初升高数学衔接班第5讲——不等式 一、学习目标 1. 掌握一元二次不等式的解法，如不等式组法、图象法 2. 掌握简单分式不等式的解法 3. 会解简单的含字母系数的不等式，会求有关字母取值或取值范围的问题 二、学习重点 一元二次不等式的解法 三、课程精讲 1. 新知探秘 问题：如何解不等式x2 思路导航：不等式左边可以因式分解，根据“符号法则 正正（负负）得正、正负得负”的原则，将其转化为一元一次不等式组． 解：方法一：原不等式可以化为：(x+3)(x- 于是：x+30x-20或 所以，原不等式的解是x- 点津：当把一元二次不等式化为ax2+bx+c0( 形如ax2+bx+c0(或 知识点一：一元二次不等式的解法——不等式组法 例1. 解下列不等式： （1）(x+2)(x-3)6 （2）(x 思路导航：要先将不等式化为ax 解：（1）原不等式可化为：x2-x-120 于是：x+30 所以原不等式的解是-3x4 （2）原不等式可化为：-x2 于是：x 所以原不等式的解是0≤ 点津：在将不等式化为ax2 知识点二：一元二次不等式的解法——图象法 问题：对于如何解不等式x2+x 解：方法二：二次函数y= （1）作出图象（如图所示）； （2）根据图象容易看到，图象与x轴的交点是(-3,0),(2,0)，即当x=-3或x=2时，y=0．就是说对应的一元二次方程x2+x-6=0的两个实 （3）当x-3或x2时，y0，对应图像位于x轴的上方．就是说x2 　　当-3x2时，y0，对应图像位于x轴的下方．就是说x2+x-60的解是 一般地，一元二次不等式可以结合相应的二次函数、一元二次方程求解，步骤如下： （1）求相应一元二次方程的根； （2）观察相应的二次函数的图象。 ①如果图象与x轴有两个交点(x1,0),(x2 ②如果图象与x轴只有一个交点(-b2a,0)，此时对应的一元二次方程有两个相等的实数根x1= ③如果图象与x轴没有交点，此时对应的一元二次方程没有实数根 （也可由根的判别式Δ0 简单的说，求解一元二次不等式的步骤为： （1）求根 （2）画图 （3）写出解集 例2. 解下列不等式： （1）x2-2x-80 （2）x 思路导航：按着图象法的解题步骤进行 解：（1）不等式可化为(x+2)(x-4)0 ∴一元二次方程的两根为-2、4 ∴由图象知，不等式的解是- （2） 不等式可化为(x-2 ∴由图象知不等式的解是x=2 仿练：x 解：不等式对应的一元二次方程x2 由y=x2-x+2 点津：实际上，“一元二次方程”、“一元二次函数”“一元二次不等式”之间存在某种内在联系，简称为“三个二次的关系”； “三个二次的关系”完全可以统一到函数的图像中去，即一元二次方程的根是一元二次函数图像与x轴交点的横坐标，也是一元二次不等式解的端点值，当然，这部分内容到高中还会学习到。 知识点三：简单分式不等式的解法 例3. 解下列不等式： （1）2x-3x+10 （2） 思维导航：（1）类似于一元二次不等式的解法，运用“符号法则”将之化为两个一元一次不等式组再进行处理；或者因为两个数（式）相除为异号，那么这两个数（式）相乘也为异号，可将分式不等式直接转化为整式不等式求解． （2）注意到经过配方后，分母实际上是一个正数 解：（1）法一： 原不等式可化为： 2x 法二： 原不等式可化为：(2x- （2）∵ x 原不等式可化为：x+3 点津：分式不等式可以通过转化成一元一次不等式组来求解，当然，还有其他的方法，那就是可以转化成一元二次不等式来求解，但请注意不等式2x-3x+1≤0与一元二次不等式（2x-3）?（x+1）≤0是否同解。 例4. 解不等式1 思路导航：分母当中含有未知量x，而不等式的右端并不为0，此题能直接去分母吗？显然，因为分母x+2的符号不能确定，所以此题不能直接去分母，可以通过移项，把不等式的一端化为0。 解：原不等式可化为： 1x+2-3≤0?- （2）本例若采取直接去分母的方法，则需要讨论分母的符号： 1 【直击高中】 在高中，经常会遇到含有字母系数的不等式，这样的字母我们称为参数，在含有参数的不等式中，由于参数取值的不同，会导致不等式解的不确定，换句话说，参数取值的不同，导致不等式解的结果不同，所以往往需要对参数的取值范围分情况讨论，从而讨论不等式的解，这种思想就是分类讨论的思想。 例如：对于初中很熟悉的不等式ax+b0 最终可以化为ax- （1）当a0时，不等式的解为：x- （2）当a0时，不等式的解为：x- （3）当a=0时，不等式化为：0? ①若b0，则不等式的解是全体实数；② 若b≤ 例5. 求关于x的不等式m2 思路导航：通过移项、整理，原不等式可变形为一元一次不等式的