新人教版小学数学五年级上册单元备课主讲稿全册.pdfVIP

新人教版小学数学五年级上册单元备课主讲稿全册精品 新课标人教版小学数学五年级上册单元备课主讲稿 全册精品 （五）年级（一 ）单元《 小数乘法 》 主备人： 参与人： 本单元的要紧内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步运算、 整数乘法运算定律推广到小数。 上述内容是在学生把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数 加减法的基础上进行教学的。由于小数和整数差不多上按照十进位制位值原则书 写的，因此小数乘法的竖式形式，乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法 的相应规则进行，只要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此，本单元的编排 单元内 十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生将整数乘法的体会迁移到小数乘 容分析 法中来。 关于五年级学生的生活体会而言，“元、角、分”、“米、分米、厘米”是 他们再熟悉只是的计量单位了。依照学生已有的这些知识基础，教材从丰富多彩 的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）、“换玻璃”（与米、分米有关） 的活动为背景，引入小数乘法的学习。如此的生活背景，不但能激发童心童趣， 而且能促成学生利用元、角之间、米、分米之间的十进关系顺利沟通小数乘法与 整数乘法的联系，利于学生将新知纳入到已有的认知系统中 （1）把握小数乘法的笔算方法，能正确运算较简单的小数乘法，能在解决具 体问题的过程中，选择合适的方法（口算、估算或笔算）进行运算。鼓舞学生独 立探究，提倡策略多样化。 教学目标 （2）把握小数乘法的估算方法，进一步强化估算意识。培养估算能力。 （3）能借助运算器进行较复杂的小数乘法运算，解决简单的实际问题。体会 小数乘法在现实生活中的广泛应用。 （4）把握保留积的近似值的方法，会依照具体情形保留积的近似值。 教学重点 重点：:明白得小数乘法的意义，把握小数乘法的运算方法；强化估算意识， 培养估算能力；会求积的近似值，并能依照具体情形保留积的近似值。 如在教学例1时，⑴用转化的方法将“0.72×5”转化为“72×5”。引导学生 摸索能不能转化成整数来摸索？“既如何将未知转化为已知？②用动态竖式揭示 突破重 原理，使学生清晰地看到：①因数0.72扩大到它的 100倍，就转化为72，如此 点预案 就将小数乘整数转化为整数乘整;②由于因数0.72的扩大引起了积的扩大，因此， 要使积不变，必须把扩大到100倍的积“360”缩小到它的1/100。 ⑵让学生在比较中把握小数乘整数的要点。 我的建议 教学难点 积的小数点位置的确定；依照具体情形保留积的近似值。 例保留积的近似值，⑴复习求小数的近似数的方法。⑵引导学生用讲故事的 方式表述题意，自主解决问题。教学时，应给足时刻让学生自主读题、读图，并 突破难 用自己的话讲述题意、图意。⑶让学生自主求积2.205的近似数。当学生列式求 点预案 出“0.049×45=2.205”后，提问：“题目要求保留一位小数，如何求积的近似值 呢？”先让每位学生独立地求出2.205的近似数，然后请1-2位学习一样的学生 上台说明取近似数的过程和理由，全体学生对他们的说明作出评判。如此，学生 便在交流互动中，自主把握了求积得近似数的方法。 我的建议 我的教 1. 学问题 2. 我的解 决策略 备注：主备人空出“我的建议”不填写。 内乡第七实验小学 2010—2011学年上学期数学“单元集体预案·问题教研”主讲稿 （五）年级（二 ）单元《 小数除法 》 主备人： 陆海英