新课标人教版31选修三《带电粒子在匀强磁场中的运动》教案1.pdfVIP

新课标人教版31选修三《带电粒子在匀强磁场中的 运动》WORD教案1 【设计思想】 本节课“回旋加速器”是带电粒子在电场和磁场中运动的一个具体的综合实 例。本节课的要紧任务在于提高学生应用所学知识分析解决问题的能力，并在应 用过程中加深对电场和洛仑兹力的明白得，同时体会科学研究的方法和思想。因 此，本节课采纳问题引导的方式，充分调动学生进行分析讨论，让学生如同身临 其境地“参与”加速器的“设计”和“改进”，如此能更好地让学生体验并深入 明白得回旋加速器的设计原理和结构、用途。 【教学目标】 1．了解回旋加速器的差不多结构，明白得回旋加速器的设计原理 2．明白得回旋加速器加速带电粒子的特点 3．通过回旋加速器的设计过程，加深对磁场和电场特点的认识 4．经历回旋加速器的设计过程，体会科学研究的方法和思想 【教学重点】 回旋加速器对带电粒子的加速原理及特点 【教学难点】 1．加速电场与带电粒子运动周期的同步关系 2．带电粒子最大动能和最大速度的阻碍因素 【教学过程】 一、引入 1．类比情形导入 出示一个核桃，假如需要明白它内部是如何样的，需要如何做？ （打开看个怎么说，用锤砸开） 2．课题引入 科学研究也是如此，关于原子核，要深入研究或者让原子核发生反应，也必须用 “炮弹”把它轰开。如此的“炮弹”需要用高能粒子来充当，通常为质子、电子、 中子、氦核等。 第一需要解决的问题是，如何获得高能粒子。 二、加速器的实现和改进 1．加速原理 如何获得高能粒子呢？关于带电粒子来说专门容易想到方法，让带电粒子加速。 （带电粒子在电场中加速） 带电粒子通过电场加速后，能够获得多大的能量？如何样使那个能量高一些？ （ΔE =qU，提高能量，能够提高加速电压） K 起初科学家也是这么想的，进行了许多尝试去获得高电压，采纳多级变压器，静 电发生器等。但产生高压要受到许多限制，那个年代大致只能到几十万伏，不足 以得到所需的高能粒子。必须考虑其它的方法。 2．加速器的改进 科学家们期望能够利用较低的电压，把粒子加速到高能量。 （多级加速） 多级加速思想如何实现？画出示意图，说明原理。 依照示意图，提出问题，两个加速电场之间会产生一个减速，如何解决那个问题？ （引导学生考虑静电屏蔽的方法） 依照学生说明的原理，介绍直线加速器，简单说明真实的直线加速器的实现 （采 纳交流电提供电压，各屏蔽筒长度不等） 出示直线加速器图片（北京正负电子对撞机注入器），全长204米。是否占据太 大空间？ 三、回旋加速器的设计及结构 1．设计思想 能否进行改进，节约空间？ （在同一个加速电场中反复加速） 引导学生讨论，总结得到设计方法：利用电场加速，磁场操纵轨道。 2．设计思想的实现——原理 画出电场、磁场示意图，请学生摸索讨论，具体应该如何实现，带电粒子如何被 反复加速，大致轨道是什么样的。请学生自己尝试画出带电粒子的运动轨迹。 引导学生摸索回答，同时在黑板上分析粒子在回旋加速器中加速的原理，逐步分 析每一时期带电粒子的速度、受力、轨道半径（用半径公式分析）。要使带电粒 子在通过电场时始终加速，加速电压的正负极有何要求？ 讨论加速电压的变化问题，明确加速电压应与粒子运动相配合。讨论加速电压周 期和粒子圆周运动周期的关系，并讨论粒子圆周运动周期的特点。 （通过讨论，最终得到加速电压周期与粒子圆周运动周期相同（同步条件），同 时不随速度增大而改变。） 3．回旋加速器的结构 引导学生讨论：电场、磁场如何提供？粒子在磁场中运动时装置对电场的屏蔽？ 粒子加速后从何处引出？ 介绍D形盒的巧妙之处：作为电极在缝隙间形成加速电场；中空D形盒给粒子 运动提供空间；D形盒内部可屏蔽电场；用不易被磁化的铜材料制作。 再介绍回旋加速器各个部分及作用（D形盒、交流电源、真空装置、强电磁铁、 粒子源、引出装置）。 四、带电粒子在回旋加速器中运动的讨论 1．带电粒子最终能量的阻碍因素 叙述带电粒子在回旋加速器中的运动过程：带电粒子从中心处的粒子源动身，进 入电场加速，再进入磁场做半个周期的圆周运动，回到已变换方向的电场再次加 速，再进入磁场做半径更大的圆周运动，如此反复，直到粒子贴近D形盒盒壁， 半径达到最大值时被引出以供使用。 提出问题，让学生摸索：假如要使加速后的粒子获得更大的能量，能够采取哪些 措施？ （引导学生讨论，第一让学生明确最终能量即粒子被引出加速器时刻的能量。充 分利用学生之间的不同意见，让学生最终通过自己的讨论得到阻碍因素：D形盒 半径、磁