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赶海的小姑娘音乐教课方案 【篇一：赶海的小姑娘-音乐教课方案】 赶海的小姑娘(2008-08-3116:45:59) 第一单元—1教课内容：赶海的小姑娘 教课目标 1、经过学唱《海》感觉歌曲优美、抒怀的情绪，并用整齐、光明的声音来表现歌曲。 2、能随音乐的节奏、旋律的起伏进行简单的律动表演。 3、能专注的倾听表现“海”主题的音乐，能领悟音乐中“海”情绪的不一样，能与伙伴共同合作表现。 教课要点、难点 要点：掌握歌曲的节奏与韵律，激发学生用优美、抒怀的情绪演唱歌曲。 教课准备 学生的画、海螺、彩色纸等2、多媒体课件 教课过程 一、听海 1、模拟海鸥翱翔、浪花、划船等动作进入教室。（音乐《小白船》） 2、导入：小朋友，今日老师要带大家去一个地方，想知道是哪里么？请你闭上眼睛仔细听一听？我们抵达了什么地方？你能把听到的海 浪声用动作表现出来么？ 3、生回答 4、师：让我们一起来学做可爱的小浪花。（歌曲的伴奏音乐） [创建第一个音乐情境，经过初步倾听乐曲，表演各种海浪。这样既 引起了学生的兴趣，又在不知不觉中熟习旋律。] 5、师：这么多浪花一下子把我们涌到了沙岸上，你们在沙岸上发现了什么呀？找一找。（海螺、贝壳等）这些漂亮的贝壳就是大海送给我们的礼物。让我们一起到海滩上去捡海螺吧！（《赶海的小姑娘》的音乐） 6、学生跟着歌曲节拍表演动作。 7、复听音乐，赏识图片海螺很欢迎大家的到来，邀请我们去看看它的家。我们立刻去瞧一瞧 8、完好的倾听歌曲师：用你自己喜爱的方式去亲身感觉一下大海的漂亮。（学生寂静地坐着倾听歌曲） 二、唱海 1、范唱师：听到这样美的歌声，老师也不由得想唱一唱。但是我一个人唱有些孤单，想请你们用海浪声给我伴奏。我们先来试一试。 （教师唱两遍，第一遍学生用哗伴奏，第二遍学生用动作伴奏）[这里用多种形式来熟习歌曲的旋律、歌词，也想经过师生间的一种平 等交流互动，增进感情的交流，体验师生合作的快乐。] 2、朗读歌词。这么好听的歌，让我们连忙来学一下，先来读歌词。 （我读一句其余自己读）一遍今后纠正错误。 3、让我们用小海螺lu的声音来哼唱旋律。 4、学唱歌词。 5、再唱一遍，老师的声音弱一些，学生的声音强一些。 6、师：我要请你们帮个忙，听一下老师唱第一遍和第二遍的声音有什么不一样。你喜爱哪一种？（平直的与连结起伏声音的比较） 7、用柔和、抒怀的声音演唱歌曲。 8、拿起你的小浪花我们到海边唱一唱。（依据学生的学习梯度进行调整。） 三、戏海 1、师：歌曲中间的海是漂亮的、寂静的，可大海永久都这么寂静吗？我们来听听这段音乐，大海发生了什么变化？（赏识《海上风暴》 片段） 2、学生说一说大海发生了什么变化。 3、师：是啊，海上起了风暴。我们的小船遇到危险了。怎么办？让我们齐心戮力一起来战胜风暴，请一位学生坐船头。 4、复听《海上风暴》音乐片断 5、下边我们相互谈论一下用如何的方式把方才的这些活动表现出来（听音乐，学生谈论）。 6、师:准备好了么？小海浪们出发喽！分配角色，学生表演（播放音乐《赶海的小姑娘》小结：海螺特其余感谢你们，因为你们的音乐给它带来了快乐。希望我们和它永久是好朋友。让我们共同来爱 护大海，保护大海生物，让我们的大海变的更漂亮。（音乐学生做各种动作出教室。） 课后小结： 本课教师跳出教材，引领学生在、听海、唱海、戏海的环节中感觉了大海的广博，成效比单纯学唱歌曲要好的多，同时这类跨出教材的方法也给我很多的启示，今后的教课中教师要多采纳这类教课方式。 【篇二：《赶海的小姑娘》教课方案】 州教科所教课方案、教教事例评比参评作品科目：音乐 年级：四年级 姓名：张培芝 单位：三穗县城关第二小学 联系电话： 《赶海的小姑娘》 教课方案 教材： 义务教育课程标准实验教科书《音乐》（人教版）四年级上册第一单元第一课。 讲课年级：小学四年级 教材分析： 《赶海的小姑娘》由马金星作词，刘诗召作曲。歌曲经过对一个小姑娘“赶海”的描述，表现了赶海小姑娘快乐的心情和一颗单纯的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的详尽描述，也犹如柔软的海滩、金黄的沙、一抹彩霞等光景的描述，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，立刻会出现大海边的优美景色和一个开朗可爱的小姑娘的形象。 歌曲的音乐形象鲜亮，旋律流畅，结构工整。歌曲为单二部曲式结构。第一乐段由四个乐句构成，第二乐段由三个乐句构成，最后以模拟螺号的长音结束。学生状况分析： 我所任教的学校是城关小学，有二十多个班。学校规模中等，设施齐全。我校特别重视素质教育，把音乐课作为对学生实行美育的重要手段，采纳灵巧多样、因人而异的教课方法进行教课，培育学生对音乐的兴趣、喜好，提升他们赏识美、创立美的能力，陶冶学生高尚情操。同时，我校睁开了形式多样的课外活动小组，如舞蹈小组、电子琴小组、声乐小组等，很快把