新人教版化学选修4高中《金属的电化学腐蚀与防护》教案二.pdfVIP

新人教版化学选修4高中《金属的电化学腐蚀与防护》 word教案二 一、差不多说明 1．教学内容所属模块：高中化学选修4 《化学反应原理》 2．年级：高二年级 3．所用教材出版单位：人民教育出版社 4．所属单元：第四章第四节 5．教学时数：一课时。 二、教学设计 1.教学目标： （1）知识与技能：①了解金属腐蚀带来的危害，认识防止金属腐蚀的重要意义；②了解 化学腐蚀和电化学腐蚀的涵义，明白得电化学腐蚀发生的条件，能说明金属发生电化学腐蚀 的缘故；③认识钢铁吸氧腐蚀和析氢腐蚀发生的条件及原理，会书写电极反应式和总反应式； ④通过实验探究防止金属腐蚀的措施，了解常见的防止金属腐蚀方法及其原理。 （2）过程与方法：①通过探究观看铁钉生锈的过程，学会对比、比较认识事物的科学 方法和假设验证探究的思维方式，辩证的认识外因条件对化学变化的阻碍；②体会实验是学 习和研究物质化学性质的重要方法。 （3）情感态度与价值观：体会实验探究铁钉生锈的条件及锈蚀速率的阻碍条件，获得 电化学腐蚀有关知识的成功愉悦，保持学习的爱好。 2.内容分析： （1）课标中的内容 属于选修 4 化学反应原理的内容，内容标准为：能说明金属发生电化学腐蚀的缘故， 认识金属腐蚀的危害，通过实验探究防止金属腐蚀的措施 （2）教材中的内容 本节课是人教版化学选修4第四章第四节的教学内容，本节知识既将有关金属的零散的 知识进行了整合，又是原电池知识的扩展、连续和应用。 教学重点：金属的电化学腐蚀原理及金属的电化学防护。 教学难点：金属发生吸氧腐蚀的电化学原理。 3.学情分析： （1）知识技能方面：学生在化学必修1和必修2差不多学习了金属及合金的性质、氧 化还原反应、离子反应、原电池反应原理等，具有一定的差不多理论知识和技能知识。 （2）学习方法方面：在初三学生已做过铁钉锈蚀需要哪些条件的探究实验，在高一学 习了金属和原电池，差不多体验过化学差不多理论的学习方法——实验分析归纳推理法，在 能力水平上具备一定的实验设计能力、实验操作能力、比较归纳能力。而且，本节内容紧密 联系实际，学生学习爱好浓厚，具备了主动探究的原动力。存在的问题是学生对知识的学习 只注重表面现象，缺乏一定的综合思维能力。 4.设计思路： 依照新课标的教学理念，在教学过程中，先设置情形，激发学生学习爱好，突出学生的 主体地位，引导学生发觉问题，提出问题、解决问题，让学生参与整个教学过程，通过自主 学习和实验探究，分析、讨论得出电化学腐蚀的原理和金属腐蚀的本质；同时让学生运用已 有的原电池的知识，明白得电化学腐蚀原理。 三、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 及时刻 创设情境 1、图片展现沉船事故， 观看、摸索、 激发爱好， （2分钟） 2、看后有何感想？ 讨论、交流 引入新课 1、什么是金属的腐蚀? 看书，摸索并填写下表： 2、金属什么缘故会被腐 金属腐蚀 化学 电化学 蚀？ 的类型 腐蚀 腐蚀 通过列表对比，使 3、金属腐蚀的本质是什 条件 学生对金属的腐蚀 自主学习1 么? 有进一步明白得， （8分钟） 现象 2.化学腐蚀与电化学腐 并训练学生的归纳 蚀的共同点和不同点是 能力 本质 什么