《我最好的老师》课件 (2) 课件.pptVIP

出人意料：超出人们的意料。 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。 目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。 破绽：比喻说话做事时露出的漏洞。 饶有趣味：饶：丰富，多；指很有趣味。 * 21 我最好的老师 1、把课文读正确，读通顺，读流利。 2、边读边思考： 课文主要讲了一件什么事？ “我”最好的老师是一位怎样的老师？ 学习提示 颅骨 真伪 糊弄 破绽 驳倒 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 侃侃而谈 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 课老师 用 的教学方法，让我们明白 的道理。 六年级 科学 怀特森先生 独特 不要迷信书本、 也不要不迷信权威 一、初读感知 2．怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动. 一、初读感知 怀特森先生出人意料的举动一开始给了作者怎样的印象？ 为什么会有这样的印象？请你默读课文1~ 5自然段，划出相关的句子。 作者最初对怀特森先生的印象是怎样的？ “怀特森算哪门子老师？” 二、质疑“最好” 怀特森先生究竟做了哪些出人意料的举动让同学们那么气愤呢？ 怀特森出人意料的举动： （1）怀特森先生编造上课内容，有关猫猬兽的一切都是他编造出来的，，这种动物从来没有存在过。 （2）我们完全按照怀特森先生所说的写却都被画了红叉叉，我们都得了零分。 （3）怀特森先生却为自己的行为理直气壮说“难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？” （4）我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。 二、质疑“最好” 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文5-7自然段,在书中找出相应的语句。 三、释怀“最好” （1）从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。有时为了驳倒他的一个貌似正确的“论点”我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 三、释怀“最好” （2）然而，正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” 三、释怀“最好” （3） “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 这样的老师你们喜欢吗？ 为什么？作者是如何让我们也喜欢上怀特森先生的？ *