《药用植物学》教学创新成果报告.doc

药见奇效，植入人心—有意义学习教学模式的创建与实践 药用植物学课程教学创新成果报告 摘要：针对学生在药用植物学课程学习过程与成效中表现出的学习兴趣不足、自 主学习意识不够、实际应用能力不强等学习之惑，反思教学过程中存在的课程内 容时代前沿性不强，与社会生产生活相脱离，重知识传递轻实际应用，课程思政 难入人心等痛点问题。从学生需求、社会需要、专业发展角度出发，创建有意义 学习教学模式。通过重构扩展课程内容，创设跨境融合教学情境，全员参与合作 探究式学习，打造共情内化践行育人形式，借助多元多样化评价体系，培养学生 有意义学习的心向，能够自主将新旧知识进行关联，建立药用植物学认知结构网 络，使课程