幼儿园：熊妈妈几点了.docVIP

熊妈妈几点了 活动目标：　　1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。　　2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。　　3、认真倾听别人的讲述。　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：活动目标：　　1、在观察图片、理解图意的基础上，用清楚连贯的语言讲述图片的内容。　　2、理解故事情节，学会从不同的角度思考问题，能改编不同的故事情节，提高语言表达能力和思维能力。　　3、认真倾听别人的讲述。　　4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。　　5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：　　图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程：　　（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。（二）感知理解讲述对象　　1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？　　2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果?（三）幼儿运用已有经验讲述　　1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，教师认真倾听幼儿的讲述，引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。　　2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。（四）引进新的讲述经验教师完整地讲述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点帮助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂?结果怎样?（五）迁移新的讲述经验教师提出新的问题：熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢?　　让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲述经验讲述出来。　　图片三幅，可移动的磁性教具，幼儿用图画《愚蠢的熊妈妈》活动过程：　　（一）引入课题出示单个的熊妈妈、小熊、马蜂磁性教具，提问：小朋友们看，他们是谁？他们之间发生了一件非常有趣的事，到底是什么事呢？等看完图片后你们就知道了。（二）感知理解讲述对象　　1、教师不按顺序出示图片，让幼儿仔细观察后，找到图片顺序，并通过提问让幼儿观察讨论，图中有谁？他们在什么地方？发生了一件什么事？结果怎样呢？　　2、在幼儿初步了解图中内容后，教师又引导幼儿观察图中角色的神态、动作及心理活动，熊妈妈看见马蜂在叮咬小熊时，心里是怎样想的？脸上露出怎样的表情？又是怎样做的？小熊后来怎样了？熊妈妈这时心里在想什么？表情怎样？为什么会出现这样的结果?（三）幼儿运用已有经验讲述　　1、将幼儿分成若干组，让幼儿进行结伴讲述。幼儿讲述时，教师认真倾听幼儿的讲述，引导幼儿大胆而清楚地讲述事件的发生及发展过程，细致描述熊妈妈和小熊的表情、动态及心理活动。　　2、请个别幼儿到集体面前进行连贯讲述。（四）引进新的讲述经验教师完整地讲述图片的内容，并引导幼儿指出教师讲的与刚才小朋友讲的哪里不一样，重点帮助幼儿理解熊妈妈看见马蜂叮咬小熊时的心理感受，讲述熊妈妈采用什么办法去赶跑马蜂?结果怎样?（五）迁移新的讲述经验教师提出新的问题：熊妈妈怎样做才能既赶走马蜂，又不会伤着小熊呢?　　让幼儿思考，然后让幼儿将思考的结果大胆运用已获得的讲述经验讲述出来。