缩句方法微课-何雪纯.ppt

借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 方法6 去掉“在……中（里）、上、下”等表示 特定环境和语言的词语。 例： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩句：我们取得了成绩 借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 方法6 去掉“在……中（里）、上、下”等表示 特定环境和语言的词语。 例： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩句：我们取得了成绩 借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否定词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 执教者：何雪纯 张湾区汉江街办土门小学 把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分的过程。 一、什么是缩句 缩句方法微课-何雪纯 借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否认词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 方法6 去掉“在……中（里）、上、下”等表示 特定环境和语言的词语。 例： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩句：我们取得了成绩 借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否认词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 方法6 去掉“在……中（里）、上、下”等表示 特定环境和语言的词语。 例： 我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 缩句：我们取得了成绩 借助“的，地，得” 缩句的七大技巧 抓主干“自我提问”法 留住句子中的“着、了、过”。 去掉“在……中（里）等”表示特定环境和语言的词语。 保留句子中的“不、无、没有”等否认词。 去掉表示数量、时间、水准的词。 去掉表示介绍时间、处所、方向、目的等词语。 缩句就像去掉一棵树的树枝、树叶，只留下树的主干一样。 二、缩句的原则 1、不改变原句的意思； 2、不改变原句的结构； 3、缩写后仍是句子。 三、缩句的方法 方法1、抓住句子主干来缩简。 只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”，就可迅速地缩写句子。 例1：可爱的小姑娘在操场上踢毽子。 这句话就是讲“谁”----小姑娘，“干什么”----踢毽子。 缩写：“小姑娘踢毽子。” 例2：铁球同时从高处落下来。 这句话是讲“什么”----铁球，“怎么样”----落下来。 缩写：“铁球落下来。” 方法2 “的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。 人们都忍不住惊讶地呼喊起来。 缩句：人们呼喊起来。 小明着急得跳起来。 缩句： 小明着急。 美丽的桃花开放了。 缩句： 桃花开放了。 方法3 “着”“了”“过”要保留。 例：他勇敢地跨过这条小沟。 例：赵老师给我们上了一堂难忘的课 例：同学们