实际问题与一元二次方程.ppt

整理得：16y 2 - 48y + 9 = 0． 解法一：设上、下边衬的宽均为 9y cm，左、右边衬宽均为 7y cm，依题意得 方程的哪个根合乎实际意义？为什么？ 2．动脑思考，解决问题 ≈1.4 cm． 方法二 1．创设情境，导入新知 利用未知数表示边长，通过面积之间的等量关系建立方程解决问题． 21 2．动脑思考，解决问题 问题2 要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽 21 cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形，如 果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边 衬的宽度（结果保留小数点后一位） ？ 分析：封面的长宽之比是9∶7，中央的矩形的长宽之比也应是 9∶7． 21 9a 7a 设中央的矩形的长和宽分别是 9a cm和 7a cm，由此得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是 问题3 回顾前面几节课的学习内容，你能总结一下建立一元二次方程模型解决实际问题的基本步骤吗？需要注意哪些问题？ 4．归纳小结 整理得：16y 2 - 48y + 9 = 0． 解法一：设上、下边衬的宽均为 9y cm，左、右边衬宽均为 7y cm，依题意得 方程的哪个根合乎实际意义？为什么？ 2．动脑思考，解决问题 ≈1.4 cm． 九年级　上册 列一元二次方程解决相关“面积问题”的实际问题． 课件说明 实际问题与一元二次方程整理得：16y 2 - 48y + 9 = 0． 解法一：设上、下边衬的宽均为 9y cm，左、右边衬宽均为 7y cm，依题意得 方程的哪个根合乎实际意义？为什么？ 2．动脑思考，解决问题 ≈1.4 cm． 方法二 1．创设情境，导入新知 利用未知数表示边长，通过面积之间的等量关系建立方程解决问题． 21 2．动脑思考，解决问题 问题2 要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽 21 cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形，如 果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边 衬的宽度（结果保留小数点后一位） ？ 分析：封面的长宽之比是9∶7，中央的矩形的长宽之比也应是 9∶7． 21 9a 7a 设中央的矩形的长和宽分别是 9a cm和 7a cm，由此得上、下边衬与左、右边衬的宽度之比是 问题3 回顾前面几节课的学习内容，你能总结一下建立一元二次方程模型解决实际问题的基本步骤吗？需要注意哪些问题？ 4．归纳小结 整理得：16y 2 - 48y + 9 = 0． 解法一：设上、下边衬的宽均为 9y cm，左、右边衬宽均为 7y cm，依题意得 方程的哪个根合乎实际意义？为什么？ 2．动脑思考，解决问题 ≈1.4 cm． 学习目标：1．能准确利用面积关系列出关于几何图形的一元二 次方程；2．进一步深入体会一元二次方程在实际生活中的应 用，经历将实际问题转化为数学问题的过程，提 高数学应用意识． 学习重点：利用面积之间的关系建立一元二次方程模型，解决实际问题． 课件说明 1．创设情境，导入新知 问题1 要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽 21 cm，正中央是一个矩形，假如要使四周的彩色边衬所占 面积是封面面积的四分之一，上、下、左、右边衬等宽，应如何设计四周边衬的宽度？ 27 21 　　还有其他方法列出方程吗？ 　　方法一 1．创设情境，导入新知 27 21 　　解：可设四周边衬的宽度为 x cm，则中央矩形的面积可以表示为 （　 ） （　 ） 27 - 2x 21 - 2x （　 ） （　 ） 27 - 2x 21 - 2x 实际问题与一元二次方程 实际问题与一元二次方程 　　方法二 1．创设情境，导入新知 利用未知数表示边长，通过面积之间的等量关系建立方程解决问题． 27 21 　　解：可设四周边衬的宽度为 x cm，则中央矩形的面积可以表示为 （　 ） （　 ） 27 - 2x 21 - 2x （　 ） （　 ） 27 - 2x 21 - 2x 2．动脑思考，解决问题 问题2 要设计一本书的封面，封面长 27 cm，宽 21 cm，正中央是一个与整个封面长宽比例相同的矩形，如 果要使四周的彩色边衬所占面积是封面面积的四分之一，上、下边衬等宽，左、右边衬等宽，应如何设计四周边 衬的宽度（结果保留小数点后一位） ？ 分析：封面的长宽之比是9∶7，中央的矩形的长宽之比也应是 9