统编版人教版 小学各类作文写作技巧通用版.pdfVIP

作文技巧指导：欲扬先抑 1、例子 大家对于明代文人唐伯虎也许并不陌生。一次，唐伯虎应邀出席一家财主婆八十寿宴。 当轮到唐伯虎致祝寿辞时，他劈头劈脑一边手指宴主，一边口吟道： 这 个 婆 娘 不 是 人， 九 天 女 下 凡 尘。 儿 孙 个 个 都 是 贼， 偷 得 蟠 桃 献 寿 星。 从第一句开始诗人就设置悬念，吸引着人们的注意力。直到末句，才完全解开悬念。这 就是欲扬先抑的典型例子。 2、什么叫“欲扬先抑” 欲扬先抑，是一种写作技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬 低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。 3、课文中的例子 《阿长与＜山海经＞》、《社戏》 4、运用欲扬先抑的作用与目的 运用欲扬先抑的写法，能使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过 程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。 对于抑扬两者，不可等量齐观，而是应该重在后扬。抑，起的是衬垫作用。 5、例子 丑石 我常常遗憾我家门前的那块丑石呢:它黑黝黝地卧在那里,牛似的模样;谁也不知道是什 么时候留在这里的,谁也不去理会它。只是麦收时节,门前摊了麦子,奶奶总是要说:这块丑石, 多碍地面哟,多时把它搬走吧。（抑） 后来天文学家说这是一块陨石,从天上落下来已经有二三百年了,是一件了不起的东西。 我感到自己的可耻,也感到了丑石的伟大;深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟 大。（扬） 父亲 我从小就恨我父亲，父亲也同样恨我。 （简短的两句，欲扬先抑，写出了“我”对父亲的恨，是因为父亲对“我”严厉要求，写父 亲“恨”我，因“我”贪玩不争气。然而正是由于父亲对“我”的严厉管束，才使我改变了 坏习气，学习进了步。这种开头式，可说妙极了。） 听报告 布告栏上贴着一张蓝色的广告纸，用醒目的字体写着：留英博士，研究生黄衍报告会。 地点：大饭厅；时间：9月20 日下午三时半。 “又是什么长篇大论，立志成才啦，要当个好学生啦，还不是老一套！”我心里嘀咕 着，顺手带了本《天龙八部》，走进了会场。（抑） 然而这次报告却例外，越听越有劲，全神贯注到手中的书掉落在地上，明知也不去捡， “两眼直直地盯着他，耳朵里生怕漏掉了他讲的每一个字”。极力赞美报告的内容好，报告 的时间短。（扬） 心灵的地震 “刘老师！你要小心一点！” 清早，办公室里的一张小纸条，在老师中掀起了巨大的波澜。竟然有学生写条子警告老 师，谁这么胆大包天？刘老师是有着二十几年班主任经验的老教师，今年还被评为“省优秀 德育工作者”，她怎么可能被学生威胁呢？ 年级组长皱着眉头思索着，他把那张字条收起来，没有让刘老师看到。校长接过那张触 目惊心的纸条，大为震惊，这怎么可能呢？刘老师可是自己亲手培养起来的德育典型，怎么 会出现这种事情？校长想了想，还是把刘老师叫到了办公室。 刘老师接过字条，血直往头上涌着——怎么会这样？没有理由的，几十年来，自己就一 直把学生当做自己的孩子，一心扑在工作上——可眼前的这句警告却又鲜明地摆在眼前。 刘老师定了定神，把那张字条又看了一遍：这是一张普通的作文稿纸，也没有什么特别之处。 但是，细心的刘老师还是透过字迹认出来了，一定是小强写的！ 她把小强叫到了办公室。小强在全办公室老师目光的注视中，瑟瑟缩缩地走到了刘老师 身边，脸涨得通红。其实，在班级里，小强是一个很普通的学生，成绩也很一般，平时也没 有什么违规乱纪的行为。如果不是他自己承认字条是他写的，刘老师真的不可能把他和恐吓 信联系起来。刘老师压制住自己心头的怒火，平静地问：“你为什么要写这张字条？” “昨天您和我谈话时，我看您嗓子沙哑，又不断咳嗽，听天气预报说，这几天会有冷空 气入侵，我想提醒您注意，不要感冒了……”小强嗫嚅着，眼神惊恐不安。 满办公室的人都愣住了，刘老师