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苏教版四年级上册- 《一路花香》 苏教版四年级上册 《一路花香》 教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步掌握学习语文的方法，培养学生 的阅读能力。 2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。 3、抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所 蕴含的道理。明白对话描写的作用，渗透写法指导。 教学重难点： 教学重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语；能正确流利有感情的读文。 教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。 一、抓住题眼，激情引趣。 1、师：板书“香”，看到这个字，你联想到哪些词语？今天学习的课文跟“花”有关。 2、再完整板书“一路花香”，小声题目，说说有什么不同的感觉？齐读课题。 二、复述课文，感受花香 1、（相信同学们在课前已经完成了预习卡上的任务。） 想要学好词语，先要过词语关。 挑水工 花种 利用 欣赏 完好的水罐 满满地 不禁 骄傲 破损的水罐 渗漏 惭愧 浇灌 1 / 7 苏教版四年级上册- 《一路花香》 2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？引导学生复述课文。（我们班的学生 真是很棒的，回答问题既积极声音又很洪亮。谁能积极而又洪亮的声音来把课文复述一遍呢？ 指名说。） 3、教学生字：罐、灌：观察特点（形声字、同音字、形近字）。描红。组词。 4、这篇文章是一则寓言故事。（回忆寓言故事的特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么 故事，我们又会收获怎样的哲理呢？下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。 三、全心品读，寻探花香 （一）整体感知。 这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己 却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？ （快速浏览全文） 出示自读要求：1、大声自由朗读课文。 2、边读边思考：文中找出哪些词语表示有裂缝水罐的情感变化？用“______”划出来。 （相机板书：十分惭愧一丝快乐 伤心 ） （预设：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。“欣慰”是后来破水罐得知自己的用处时的 心理，需要深入学习后孩子才会体会到。） （二）体会“惭愧” 2 / 7 苏教版四年级上册- 《一路花香》 1、“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。）“十分惭愧” 可见程度更深。 2 自由朗读读一二两小节，来体会破水罐的第一次情感——十分惭愧。边读边思考：能从课 文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？用“～～～”划出来。 3填空练习说话：破水罐因为________________而惭愧。 过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水 工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。 4于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白） 5从“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”齐读，从中读出了什么？ （“尽了自己的全力”这说明挑水工挑水的路程远，任务重。“却没有得到应有的回报”因为破损 的水罐每次只能运半罐水给挑水工增加了工作量） 6这是破水罐的肺腑之言。男女生分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。 （读出破损的水罐的自责与歉意。） （三）体会“一丝快乐”？ 1、出示：当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感 到一丝快乐。 听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们 上山时一丝快乐） 3 / 7 苏教版四年级上册- 《一路花香》 2、“太阳正照着路旁美丽的鲜花” “美好的景象”是什么样的呢？这是一幅怎样的画面啊？请同 学们展开想象，用生动的语言说出来。学生说。 3、让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。出示图片。 描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。一朵朵，一簇簇地怒放着。走在