第二课做好高效地学习该知识的准备工作.pptVIP

第二课做好高效地学习该知识的准备工作演示文稿;（优选）第二课做好高效地学习该知识的准备工作;确定要做一件事情后，为了提高效率，

接下来应该干什么？;又如，人止痒——这个动作够简单了吧！;我说兄弟，只要细心，你就会发现确是这

样了。只不过如果是一个熟练地掌握止痒操作

的人进行止痒思考只需极短时间。;他一觉得痒，就想到“竹抓手”，找不到它就哭。;1.找出该知识所属的知识体系;所以，如果学习者懂得知识体系（某些知识体系

就是该知识的发展过程），那么，学完前部分知识后，

就可了解该体系中的后几部分的知识；;2.构建学习新知识的思维过程;但仅仅停留或满足于这样的初级阶段是不行的。;关键是我们要按如下图（图2）的思维过程不仅

要认识具体物质的知识，更重要的是认识并形成以结

构为起点进行推理的方法，;将学习化学的基本方法转化为认识化学物质的效

率更高的认识过程，也作为一种化学物质的认识规律，

命名为化学物质认识论，如图3所示。;所以，我在高一指导学生学习前几种化学物质

时，按图2来设计思维过程（当然初中也要按这样的

思维过程来设计）。;为什么构建学习新知识的思维过程可提高学习

效率、获得更好的学习效果？;3.找出要学的知识的基础知识;则其它情况相同时，基础知识的量越少，越熟练

地掌握基础知识，由原知识（或感性材料）推出新知

识的过程中的推理步数越少，学习者就越容易接受新

知识，学习速率也越大。;4.找出要学的知识的方法、深广度(学习目标);对于做好高效地学习该知识的准备工作阶

段，我先给出一些新知识的知识体系、思维框

架、基础知识和学习目标，再请同学们自选新

知识并写出所选新知识的知识体系、思维框架

基础知识和学习目标，发到我们共同使用的邮

箱：zshx2014@cntv.cn,密码：631631；

下节课每小班派代表发言，并将稿件回收装订

成书，取书名为《新知识的知识体系、思维框

架、基础知识和学习目标》。看谁更有创意。;1．氯气的性质;（3）学习目标：;（二）过程与方法目标：;③根据氯气的物理性??、化学性质推测归纳氯原子、

氯分子、氯单质晶体的结构；通过提出问题：为什么

氯气具有这些物理、化学性质？运用所归纳得到的氯

原子、分子、晶体结构成功地得到解释，使学生认识

原子、分子、晶体结构决定物质的性质并学会由原子

分子、晶体结构推出该物质的物理性质、化学性质的

方法；;（三）情感态度与价值观目标：;2．氧化还原反应;（2）思维过程;②过程与方法目标;（4）基础知识;3．铝的性质;（2）思维过程;B、过程与方法目标;谢谢大家！