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精英教育与大众教育

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界定

联系与比较

个人观点

界定

量的界定---马丁·特罗指出:一些国家的精英高等教育,在其规模扩大到能为15%左右的适龄青年提供学习机会之前,它的性质基本上不会改变。当达到15%时,高等教育系统的性质开始改变,转向大众型（大众教育）。

质的界定---马丁·特罗提出,“精英高等教育主要是塑造统治阶层的心智和个性,为学生在政府和学术专业中充当精英角色做好准备”,而在大众化高等教育阶段,则是“一种更为广泛的精英,包括社会中所有技术和经济组织的领导阶层。重点从塑造个性转向培养更为专门的技术精英。

精英教育塑造社会精英，大众教育培养普通社会公民。

精英教育与大众教育联系

高等教育由精英阶段发展到大众阶段是必然趋势

二者的相同点：

1.都是教育系统的组成部分；

2.追求教育公平，精英教育是“实质公平”，大众教育是“形式公平”；

3互为前提，相互促进。

大众教育精英教育

鉴定人才

服务（提供师资，理念）

精英教育与大众教育比较

优势比较：

精英教育：

1针对性较强，有利于英才施教，可以减少人次培养的盲目性。

2严密性强，人才培养的过程也比较严格

3后劲足，发展潜力大，长期效应显著

大众教育：

1让多数人有机会接受高等教育，是教育的进步，也是历史的进步

2具有群体效应

劣势比较：

精英教育：

1狭隘性和局限性（剥夺了大多数人公平接受高等教育的权利，限制了大多数人今后的发展）

2人才培养模式僵化（课程设置和教学手段程式化）

大众教育：

1教育质量和人才培养质量的下降

2容易导致教育的不正当竞争和恶性循环

我支持大众教育

1社会的进步，科技的发展，生产的需要是我国发展大众教育的动力

2我国整体科技水平提高和产业结构调整

3国际政治形势和经济竞争，要提高国际竞争力关键就是人才强国

4我国城乡教育、民族教育、东西部发展不平衡，促进平衡，需要继续发展大众教育。

谢谢大家！

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