中考复习之二次函数中的最值定值问题学案.docxVIP

中考复习之二次函数中的最值定值问题学案.docx

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PAGE 10 中考复习之二次函数中的最值定值问题学案 知识与方法归纳 最值、定值问题是以图形面积、线段长间关系作为研究对象,分析变化过程,设计最优方案的一类问题. 处理此类问题常考虑: ①借助几何特征,利用几何相关性质定理转化求解; ②表达研究对象,借助函数性质分析求解. 练习题 如图1,二次函数的图象与x轴分别交于A,B两点,与y轴交于点C. (1)求tan∠BAC的值. (2)直线l绕点A以AB为起始位置,顺时针旋转到AC位置 停止,l与线段BC交于点D,P是AD的中点. ①求点P的运动路程; ②如图2,过点D作DE⊥x轴于点,作DF⊥AC所在直线于点F,连接PE,PF,在l运动过程中,∠EPF的大小是否改变?请说明理由. (3)在(2)的条件下,连接EF,求△PEF周长的最小值. 抛物线y=ax2-bx+4(a≠0)过点A(1,-1),B(5,-1),与y轴交于点C. (1)求抛物线的函数表达式. (2)如图,⊙O1过A,B,C三点,AE为直径,点M为 EQ \o\ac (ACE,\s\up9(︵)) 上的一动点(不与点A,E重合),连接MB,作BN⊥MB交ME的延长线于点N,求线段BN长度的最大值. 如图,抛物线y=x2-4x与x轴交于O,A两点,P为抛物线上一点,过点P的直线y=x+m与抛物线对称轴交于点Q. (1)这条抛物线的对称轴是___________,直线PQ与x轴所 夹锐角的度数是____________. (2)当点P在x轴下方的抛物线上时,过点C(2,2)的直线 AC与直线PQ交于点D,求: ①PD+DQ的最大值;②的最大值. 备用图 已知抛物线与x轴交于A,B两点,交y轴于点C. (1)点E(m,n)是第二象限内一点,过点E作EF⊥x轴交抛 物线于点F,过点F作FG⊥y轴于点G,连接CE,CF,若∠CEF=∠CFG.求n的值并直接写出m的取值范围(利用图1完成你的探究). (2)如图2,P是线段OB上一动点(不包括点O,B),PM⊥ x轴交抛物线于点M,∠OBQ=∠OMP,BQ交直线PM于点Q,设点P的横坐标为t,求证△PBQ的周长为定值2. 如图,已知二次函数(其中0m1)的图象与x轴交于A,B两点(点A在点B的左侧),与y轴交于点C,P为对称轴l上一点,且PA=PC. (1)∠ABC的度数为________. (2)求点P的坐标(用含m的代数式表示). (3)在坐标轴上是否存在点Q(与原点O不重合),使得以 Q,B,C为顶点的三角形与△PAC相似,且线段PQ的长度最小?若存在,求出所有满足条件的点Q的坐标;若不存在,请说明理由. 如图,在平面直角坐标系中,抛物线经过点A(-1,0)和点B(4,0),且与y轴交于点C,点D的坐标为(2,0),点P(m,n)是该抛物线上的一个动点,连接CA,CD,PD,PB. (1)求该抛物线的解析式; (2)当m0,n0,过点P作直线PE⊥y轴于点E交直线 BC于点F,过点F作FG⊥x轴于点G,连接EG,请直接 写出随着点P的运动,线段EG的最小值. 在平面直角坐标系中,已知抛物线(b,c为常数)的顶点为P,等腰直角三角形ABC的顶点A的坐标为(0,-1),顶点C的坐标为(4,3),直角顶点B在第四象限. (1)如图,若抛物线经过A,B两点,求抛物线的解析式. (2)平移(1)中的抛物线,当顶点P沿AC方向滑动个 单位长度时,试证明:平移后的抛物线与直线AC交于x轴上的同一点. (3)在(2)中,当顶点P沿AC方向任意滑动时,设抛物线 与直线AC的另一交点为Q,取BC的中点N,则NP+BQ是否存在最小值?若存在,求出该最小值;若不存在,请说明理由. 已知C为∠AOB的边OA上一点,且OC=6,N为边OB上异于点O的一动点,P为线段CN上一点,过点P作PQ∥OA,交OB于点Q,PM∥OB,交OA于点M. (1)如图1,当∠AOB=60°,OM=4,OQ=1时,求证: CN⊥OB. (2)如图2,当点N在边OB上运动时,四边形OMPQ始终 保持为菱形. ①的值是否发生变化?如果变化,求出其取值范围;如果不变,请说明理由. ②设菱形OMPQ的面积为S1,△NOC的面积为S2,求的取值范围. 图1 图2 如图,一次函数的图象与x轴、y轴分别交于点A,B,过点A作x轴的垂线l,P为直线l上的动点,Q为直线AB与△OAP外接圆的交点,点P,Q与点A都不重合. (1)写出点A的坐标. (2)是否存在点P,使得△OQB与△APQ全等?若存在,求 出点P的坐标;若不存在,请说明理由. (3)若点M在直线l上,且∠POM=90°,记△OAP的外接圆 和△OAM的外接圆的面积分别为S1,S2,求的值. 【参考答案】 (1)tan

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小编数学专业背景,从事教育教学十年余,对中学数学有深入的研究,对学生的学习过程有科学的认识,擅长处理各类学生学习中出现的问题. 本人提供高端的网络一对一服务,从了解学生学情——制定学习计划——学习效果验证——调整学习计划.提升成绩,应对中考、高考的复习.

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