综合实践课程《定向射击》教案.docxVIP

《定向射击》一、课程设计理念 学校国防教育是全民国防教育的基础，近代青少年生长于和平与安定之中, 具有军事与国防知识知晓率低、国防知识教育基础薄弱等特征。因此，开展国防 教育对于促进青少年健康成长具有重要意义。随着素质教育改革不断深入，开始 注重提高学生综合素质。开设定向射击课程，旨在促进学生掌握武器操作知识和 储藏军事知识，并以活动为载体，培养他们自强不息、愈战愈勇、锲而不舍、英 勇善战的品质和强烈的爱国主义感情，加强对国家、民族、社会的认同。培养学 生的国防意识，提高学生的动手实践能力。 射击运动可以帮助学生矫正身姿，也可以起到调整情绪,增强体质的作用。 还可以锻炼学生的视力、自我约束力，并培养中小学生的意志品质和注意力。射 击不仅在于培训学生特长，更在于培养学生的身心素质。在现代社会激烈的竞争 压力下，未来的人才是综合素质的比拼。学生通过射击活动体验命中目标的快乐， 培养对射击运动的兴趣，促进同学之间的交流合作。 二、课程目标.通过学习，使同学们掌握基础的军事和武器装备知识。学习并掌握枪械射击基 础原理。 .培养学生奥运精神，自信、沉着、果断等良好的心理素质，以及挑战自我、战 胜自我的勇气和毅力。 .严格遵守靶场平安规那么，养成平安健身意识。 三、课程重难点 （一）重点： L 了解基础国防知识。 2.基础枪械瞄准射击。 （二）难点： .身体对枪械的稳定控制。 .面对失败与挫折后的心理调节。局部学生出现脱靶等情况，需积极给予鼓励, 帮助学生掌握正确的方法，树立自信。 四、课前准备器材：水弹射击枪械、定向射击报靶系统十套、成绩显示板。 五、教学过程.通过视频学习、介绍枪械开展史和现代军事基本常识。学习枪械的组成与构造, 了解各部件的功能与性能。 .学习持枪瞄准的姿势与方法，教官操作示范持枪瞄准的规范动作并教学，通过一对一的动作纠正，使同学们掌握正确的持枪瞄准姿势。 .分批分组射击实践操作。通过实践体验验证之前所学内容，获得自己的经验。 .根据小组成员射击得分，评选出小组“神射手”，各小组“神射手”进行最终射击比赛，评选本次神射手，为获得本次神射手同学颁发荣誉证书。 六、提供交流 分组讨论交流经验技巧，每名同学提供自己在体验中获得的经验，相互学习。 从互帮互助中学到提供的乐趣。 指导要点：谈谈觉得哪个同伴，哪个小组做的最好，简短陈述理由；引导学生从自身观察到的，谈谈自己的收获和感悟。 七、教学评价总结⑴自评：各小组提供经验，共同提升。 ⑵互评：推荐优秀小组成员。 ⑶教师点评：教师从外观设计、功能用途、制作方法和团结协作等多个角度分析得失，引导学生将收获、感悟迁移至学习、生活等方面。