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第 PAGE 1 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 信息技术课堂注意学困生的转化范文  信息技术是一门特色学科，也是一门新兴学科。信息技术课以培养学生的动手能力和创新精神为目的。投影、录像、录音以及各种游戏向学生提供了多种多样的感性材料，在教学中发挥着越来越大的作用。然而在信息技术教学中，有个别学生反应较慢，手、眼、脑动作不协调；有的在讨论中言词过激，伤害他人自尊，影响了气氛的和谐；有的一味地追求感观刺激，忽略了知识性和科学性……对学困生的转化工作，教师应有足够的重视。作为教师，必须对每一个学生负责，包括那些在各方面表现较好的学生，也包括一时掉队或各方面差一些的学生。  反应较慢的学生不管掌握知识还是掌握技能，常常出现落伍的情形。用典型人物的成长经历可以为他们的进步引路。爱因斯坦做的第二个小板凳在同学中曾引起哄堂大笑，老师也说：“没有比这个小板凳更差劲的了。”爱因斯坦却不以为然，他说“有”，于是不慌不忙地拿出自己做的第一个小板凳。同学和老师一看，果然如是，个个目瞪口呆。这件小事儿说明一个道理，不管是学习还是做事情，都不一定一下子就成功。“一镐头掘一口井”，“一口吃个胖子”都是不切实际的。一些人大脑有些迟钝，并不决定他一生注定要失败。大家都知道乌龟和兔子赛跑的故事，是乌龟首先到达目的地。这个故事说明反应较慢者只要有决心、有信心、有