《老王》第二课时 教案教学设计(人教版八年级下册) .pdfVIP

《老王》第二课时教案教学设计(人教版八年 级下册) 教学目标：1、理清老王和作者交往的几个生活片段。 2、分析老王的性格特点。 3、体会作者提倡的人与人之间要互相关爱之情。 教学重点：分析老王在生活中事例中所体现的性格特点。 教学难点：体会作者对老王的愧怍之情。 教学过程： 一、复习导入。 上节课我们知道了这篇叙事散文是以“我”和老王的交往 为线索的，在他们的交往中发生了很多的故事，我们回忆一 下，具体写了老王的哪些事例，这些事例表现了老王的什么性 格特点。 二、合作探讨，分析老王的性格特点。 1、作者回忆了老王一生中哪几个生活片段？体现了老王 哪些的性格特点？ ①给我们带送冰块，冰大车费减半（第 5 段） ②“文革”时送我先生看病，不要钱，拿了钱还担心我有 没钱看病（第 6 段） 第 1 页 共 3 页 ③给三轮车装护栏，为客着想（第 7 段） ④去世前一天硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢（第 8-16 段） 2、文章重点写了老王的哪一件事？这件事主要运用了哪 些人物描写方法？ (分别找出文章中有关的语句。)这些人物描写方法的作用 是什么？（朗读第 8-16 段） 重点写了去世前一天硬撑着拿香油、鸡蛋上门感谢。 主要运用了外貌、语言、动作描写方法。 三、你认为作者及其一家是怎样的人？具体写到了哪些事 情? 作者对老王的态度是怎么样的？ 5 件事情。 善良，富有爱心、同情心，关爱和尊重不幸者 四、找出文章的主旨句，体会作者的思想感情。（朗读第 17-22 段） 那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸 者，作者回想对老王的关爱还很不够，所以她感到愧怍。 五、图片展示，告诫我们要尊重和关爱不幸者，奉献出自 己的一份爱心帮助他们。 六、品味文章语言。 第 2 页 共 3 页 七、课堂小结。 1、本文选取老王典型的具体事例体现了人物的性格特 点，在写具体事例的时候要运用到人物描写方法，这样才能把 人物写得更加形象生动，更加突出人物的性格特点。 2、写作要注意选材和详略得当。 3、体会作者关爱、尊重老王以及愧怍的思想感情。 八、拓展迁移和作业。 做语文练习册第二单元测试卷中的现代文阅读（三）《鲁 迅爱子》。 琴 第 3 页 共 3 页