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小学阶段常见病句种类 、滥用关联词语。 句子中出现关联词误用，滥用，残缺或不搭配等现象，表意 不准确。 如：“不但太阳离地球太远了，而且我们看上去只有一个盘子那么大J 二、概念不清。 主要指大概念和小概念分不清。 如：“全体师生和少先队员都参加了这次植树活动三、词语重复。 句子中所用的词语重复了，显得罗嗦，累赘，影响句子意思 的表达。 如：“这是一个很好笑的笑话」 I、成分残缺。 即句子中缺少构成句子的基本成分，意思表达不完整，不明 确。 如：“在这次辩论会上，大家很好。”五、词序颠倒。 一般情况下，一句话里的词序是固定的，词序变了，颠倒了 位置，句子的意思就有变化，甚至造成病句。 如：“一年有四个春夏秋冬季节。”六、前后矛盾。 句子中出现了自相矛盾的现象，意思不明确。 如：“我估计他这道题一定做错了。”七、指代不明。 代词运用不当。使句意不清楚。 如：“王新和张西并肩走着，突然，他拍了他一下，一溜烟地跑了。” 八、用词不当。 由于对同义词理解不清，就容易在同义范围大小，褒贬等方 面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 如：“我们一定要紧密勾结，互相帮助。”九、词语搭配不当。 指句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来 不合理，违反了语言习惯。 如：“我军击落敌军飞机多架和坦克多辆十、比喻不恰当。 如：“雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶劈劈啪啪地响。”。 十一、不合事理。 不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。 如：“汽车在崎岖的山路上飞快地行驶十二、分类不当。 分类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。 如：“篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等素菜J