人教版七年级下册数学5.1.2垂线四位一体教学案.docVIP

“四位一体、教学合一”教学模式备课 主备 审核 科目 数学 班级 七年级 时间 2011.2 课题 垂线 课型 新授课 教学 目标 1.理解垂线、垂线段的概念，会用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 2.掌握点到直线的距离的概念，并会度量点到直线的距离。 3.掌握垂线的性质，并会利用所学知识进行简单的推理。 重点 难点 1.垂线的定义及性质。 2.教学难点：垂线的画法。 三 易 点 1.点到直线的距离。 2.两点之间线段最短和垂线段最短的应用。 3.线段、射线之间的垂直。 教 学 过 程 自学过程（反面） 教学过程： 一．问题引入。 由直观入手，可以用两根木条固定于一点，让其中一根木条围绕固定点转动，让学生观察两根木条的位置关系，让学生从直观上感受两条直线垂直。（形） 二．问题研究。 在学生观察到两直线垂直的情形后，提出一个问题：两条直线在 什么情况下垂直？可启发学生从数形结合的角度去考虑，即用数 量关系来确定位置关系，这一思想非常重要。 当两条直线相交成时两直线垂直，即：时。 强调垂直符号（象形符号），当两条直线垂直时，要标上垂直符号，在今后学习中要养成习惯。 定义的应用： 利用量角器和三角尺过直线上和直线外一点画垂线。 在作图的基础上引入垂线的性质： 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 OA O A B C D E 学生根据体育课的活动