人教版七年级下册数学5.1.1相交线四位一体教学案.docVIP

“四位一体、教学合一”教学模式备课 主备 审核 科目 数学 班级 七年级 时间 2011.2 课题 相交线 课型 新授课 教学 目标 1.理了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题 2.知道并能为“对顶角相等”说明理由。 3. 通过动手、操作、推断、交流等活动，发展空间观念，培养识图能力，推能力和有条理表达能力。 重点 难点 1.邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 2.理解对顶角相等的性的质探索 三 易 点 1.对顶角的识别。 2.邻补角的概念。 3.对顶角和邻补角的位置关系和数量关系。 教 学 过 程 一．自学过程（反面） 二．教学过程： 1.问题引入： 创设情境，剪刀剪布。出示一块布和一把剪刀，表演剪布过程，提出问题：剪布时，用力握紧把手，两个把手之间的的角发生了什么变化？剪刀张开的口又怎么变化？ 想让学生在现实生活中观察相交线，给相交线一个初步的印象，让后让学生在纸上画出抽象出来的几何图形，使相交线这个概念的出现由具体到抽象。 2.问题的提出： 出示学生画出的相交线，让学生自己动手研究观察任意两个角之间的关系。 培养学生合理分类，对、、、 能分出与，与，与，与 与，与。 ⑵．让学生观察每组的两个角之间的位置关系，在角的顶点 和两边上入手。 ⑶让学生观察每组的两个角之间的数量关系