创建“语言文字规范化示范学校”实施方案(2015年).docVIP

四、工作安排 创立工作分三个阶段进行。 第二阶段： 稳固提高并接受考核阶段。 第三阶段： 总结阶段。 五、具体措施 〔一〕大力推广普通话 “普通话是校园语言，教学语言。〞为此，必须做好以下工作: 1.抓好组织管理 〔1〕在语言文字标准化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为根底〞的“三级〞语言文字标准化组织体系，并在此根底上形成了“行政领导——班主任——学生〞一条龙的语言文字工作网络。 〔2〕各班设一名“普通话推广普及员〞。 2.营造气氛，加大宣传力度 要利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、播送等形式和途径进行“推广普通话，推广标准字〞的宣传。 要重视推普周工作，培养学生养成说普通话的习惯。 要利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立“双推〞专栏，使“双推〞工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普〞、“推规〞的意识。 要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用标准字〞 要将“双推〞活动渗透到每个班级，标准班级的宣传布置，为学生创设一个优良的标准的语言文字环境。 3.强化监督检查 认真按照“三纳入一渗透〞 4.强化培训，提高普及程度 学校定期安排骨干教师参加培训，再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。 任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，应要求学生在课堂上发言、讨论、提问、答复下列问题时使用普通话 5.多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境 对教师定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；把普通话训练列入校园播送内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范， 组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用标准化汉字的重要意义。 〔二〕大力推行标准汉字 3.禁止使用不标准字和繁体字(教学需要除外)〔如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的?第二次汉字简化方案〔草案〕?中的简化字；生造的简体字；错别字等〕。 5.班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行标准汉字方面的作用。 6.全体师生都要积极参与检查、纠正学校网站、校报、简讯、黑板报、宣传栏、校园内、学校周边的不标准用字现象。 六、认真准备，迎接语言文字达标评估 为确保评估顺利通过，根据?甘肃省中小学语言文字标准化工作评估标准?，学校语言文字标准化工作领导小组全体成员应按照方案要求，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字标准化工作。 〔一〕营造宣传气氛 校办室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；政教处、团委负责在全校范围内营造“讲普通话，写标准字〞的强势宣传气氛。 〔二〕教务、教学处要多层次、多方位，开展各种活动 “说普通话，写标准字〞的热潮。 〔三〕建立健全档案资料 〔四〕做好自评工作 〔五〕制定推进语言文字工作标准化的制度 要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作标准化的制度。 七、总体要求 〔一〕落实任务， 明确职责 创立工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。 〔二〕制定方案 ，狠抓落实 各处室、各教研组要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各处室工作的完成情况。