集安市中心小学三年级语文上册 第五单元 17 账单同步练习 北京版三年级语文上册第五单元17账单同.docVIP

17.账单 一、生字组词。 账（)填（） 款（） 付（） 邮（） 愿（） 偿（） 惭（） 酬() 寄（) 二、按要求写出四个字的词语各三个。 　　1、 描写春季：_________ _________ _________ 　　2、 描写夏季：_________ _________ _________ 　　3、 描写秋季：_________ _________ _________ 　　4、 描写冬季：_________ _________ _________ 三、 选词填空。 　　 连续 　　陆续 　　继续 　　1、 我们班被评为“优秀班级”。大家表示不能骄傲，要（ ）为集体争荣誉. 　　2、 上课铃响了，同学们( ）地走进教室. 　　3、 李小明已经（ ）三年获得了“优秀队员”的称号。 答案: 一、账单 填空 钱款 付账 邮件 心愿 有偿 惭愧 报酬 寄信 二、1、春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 2、烈日炎炎 倾盆大雨 骄阳似火 3、硕果累累 秋高气爽 天高云淡 4、白雪皑皑 寒风刺骨 大雪纷飞 三、1、继续 2、陆续 3、连续 1 大青树下的小学 课后作业 基础积累大巩固 一、划去不正确的汉字读音。 二、读拼音,写词语。 xiān yànyī fuzhuānɡ bàn 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。 大青树下的小学是一所（ )、（ ）、（ ）、( )的学校。 四、重点段落品析. 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文.最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 1.从文中找出一对反义词。 （ )——（ ) 2.这段文字是说，大青树下的小学是一所（ ）、（ ）的学校. 思维创新大拓展 五、你们学校是什么样的？你们都在学校干什么？ 我们的学校是一所( ）.上课了，我们在教室里（ ）,下课了,我们在（ ）做游戏。 参考答案： 一、lónɡ suāi jiē 二、鲜 艳 衣 服 装 扮 三、美丽 团结 欢乐 祥和 四、1.安静—-热闹 2.祥和 欢乐 五、祥和的学校 静静地听讲 操场上 15 搭船的鸟 低年级的语文教学中抓住重点词语理解课文是理解课文内容的重要方法.在讲《搭船的鸟》这一课时，对生词的理解我运用了以下几种方法。 一、看图理解 由于我们生活在离河、海拔远的地方，很多孩子对船比较陌生，没有亲眼见过船,对船舱、船篷、蓑衣、橹不理解，我就通过看图，指着图说明船各部分的名字。 二、结合上下文理解 上述几个生词除了看图之外，我也借助了上下文帮孩子们理解,如：“我们坐在船舱里"通过“我们坐在”学生知道在图中找“我们”坐的地方是船舱。“雨点打在船篷上”通过雨点打在,说明船篷是遮在我们头上的顶,从图中很快找到船篷，“蓑衣”“橹”也是一样的道理. 三、联系生活理解词语 如第四自然段中的“衔”和“吞”，我就是让学生联系生活实际来理解的。有的孩子见叼着的样子，并用表演来说明。“吞”字，有的学生举例为嚼就咽下去. 当然对词语的理解方法还有很多，如：换词,查字典等，我们应根据不同的情况，选用不同的方法。 看图画，写一写 一、审清题目，明确习作要求 1．这次习作要求我们( ) A．看图写一段话。 B．写一篇读后感。 C．写一封书信。 2．下列各项中与习作内容无关的是（ ） A．交代图中的时间、地点和天气。 B．写清风筝是如何制作的. C．描写放风筝热闹、欢快的场面。 D．写清图中有哪些人，有什么样的风筝。 二、学会选材 下面的材料，能作为本次习作材料的打“√",不能的打“×”。 1．小红带来了一只蝴蝶风筝。 （ ） 2．小强拿出看家本领，放飞自己的风筝. （ ） 3．大家说某人的风筝太丑，放风筝技术差. （ ） 4．小明和小刚合作,齐心协力一起把燕子风筝放上天空。（ ） 三、阅读欣赏，学习写法 1．阅读贾平凹的《风筝》。 ①童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。 ②在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活,把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。 ③我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就