陆丰市第二小学六年级语文上册 第二单元 5 七律 长征同步练习 新人教版六年级语文上册第二单元5七.docVIP

5 七律·长征 第一课时 一、下列词语中加点字的注音无误的一项是（ ）.? A。七律(lù） 云崖(yá) 等闲（xián） B.逶迤（yí) 铁索(suǒ) 泥丸(wán) C。长征（zhēng） 磅礴（páng） 磅秤（páng） D。岷山(mín) 蒙骗（méng) 乌蒙(méng） 二、比一比,再组词。 证（ ） 涯( ) 岷( ）丸（ ） 证（ ） 崖( ） 眠（ ）执( ） 二、为下面诗句划分朗读节奏. 1.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。 2.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜. 参考答案 第一课时 一、B 二、证明 征用 天涯 山崖 岷山 睡眠 丸子 执着 三、1.金沙/水拍/云崖暖,大渡/桥横/铁索寒。 2。更喜岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 5 七律·长征 第二课时 一、默写填空。 1。五岭逶迤腾细浪, 。 2.这首诗的颈联是 , . 3。强化主题、升华主旨的句子是 , 。 二、读《七律·长征》，回答文后问题。 ?红军不怕远征难，万水千山只等闲。?五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。?金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。?更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。?? 1.解释下列词语。? 等闲——?????????????????逶迤——? 磅礴——?????????????????云崖—— 2.这首诗的中心句是________________.? 3.这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？? ???? 4.这首诗从表达方式的角度看，属于________诗；从体裁的角度看，属于________诗.? 5.这首诗表现了红军战士 .????? ? 参考答案 第二课时 一、1。乌蒙磅礴走泥丸 2.金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒 3。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜. 二、1．等闲：寻常，平常。逶迤：弯曲绵延的样子. 磅礴：气势雄伟的样子。云崖：高耸入云的山崖。 2．红军不怕远征难,万水千山只等闲。 3．过五岭、越乌蒙、渡金沙、抢大渡、翻岷山 4．抒情??七律（近体诗、旧体诗) 5.藐视困难的革命乐观主义精神的豪迈气概。 24＊、金色的脚印 科 目 语文 年 级 六 班 级 时 间 课题 24*、金色的脚印 （知识 能力 品德）教学目标 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 能有感情地朗读课文。 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。 （重点、难点）教材分析 懂得与其他生命互爱互助，和睦相处。 揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的. 板书设计示意图 24＊、金色的脚印 小狐狸（被捉） 奶 桩 回 喂 木 放 要 咬 老狐狸 送食 正太郎 （聪明、善良） 搭救 （善良) 教具 教法 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排) 教 学 过 程 一、启发谈话,导入新课 1.谈话：同学们，在以往的文学作品以及你的生活经验中，狐狸是一种什么样的动物?（学生简单谈对狐狸的印象。) 那么，通过昨天对24课的预习，狐狸又给你留下了什么样的印象呢？请用一两个词或一句话说一说。 2.是什么让同学们对狐狸的印象发生了那么大的变化？我们一起学习课文《金色的脚印》。 二、初读课文，整体感知 1.小声自读课文及阅读提示，读准字音，读通语句，了解故事大意，并勾画出重要提示。 2.汇报初读情况。 (1) 本文主要讲了什么事? （2) “阅读提示"对我们提出了哪些要求？尝试拟订自学提纲。 预设提纲：1.快速阅读课文，思考①老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？②狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？2。交流读后的感受. (3) 说说你还有什么问题? 3。解决同学提出的问题; 4。思考作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的. 时序 教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排） 教 学 过 程 三、自主探究，讨论交流 1.根据自学提纲独立思考，勾画圈点作批注；思考完毕可与小组同学交流。 2.集体讨论交流： （1)狐狸为了救小狐狸都做了些什么？(老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸；老狐